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電腦教學連結

AI畫畫,兒童節快樂!

3/25教師研習  德音國小校本研習@學習吧  

1.登入親師生平台校務行政帳密

2.參加課程

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

開學相見歡,請減少交談,先填寫表單

填寫完畢,請瀏覽「防範新型冠狀病毒」課程、「冠狀病毒傻傻分不清」影片

Google地圖與街景 

更改密碼    meet

親師生平台 、Google Tour Creator  德音360(1)、(2


期末問卷填寫

第一屆廣達游智盃 創意程式競賽   

威力導演(呂聰賢老師教學頻道 )     

1_2  、3_4

1210

一小時玩程式 (介紹、認識、享受認真玩!)

填寫:我喜歡的理由



1202

機器人首課

1125班級360錄影、後製

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1118 Insta360軟體操作

01開啟360相片與截圖

      從我放在Google相簿的360相片下載後,比較一般與360相片瀏覽工具的差異,用一般的看圖軟體來看,會把360相片切成長方形。 

02小行星模式檢視

      小行星模式帶給我們不易想像的視覺效果,這正是360相機的特色:利用兩邊各有一個眼睛,而且是超廣角。我們也可以說這是一個魚眼的視角模式,我有個比喻是好比我們在這個空間裡面拍照,360的相機等於是球心,拍了一個球體的照片,而這些照片的內容就都在是球體的內皮,而小行星模式,相當於把內皮翻到外面來。

03利用威力導演將360像片製成影片

      360相片當然是靜態的,但你需要花時間去看完整體,因此,若這樣的花費時間,配合影片的時間軸,就可以做一些變化。

04關鍵影格設定

      設定關鍵畫面的視角,而軟體自動將兩點之間流暢轉換。

05預覽比較360直排輪影片

      傳統與360的影片瀏覽效果比較。

06利用結果呈現發想拍攝與創作腳本

      看看呈現的結果,了解軟體功能 、關鍵影格與效果設定之後,有助於未來發想拍攝與創作腳本。

07關鍵影格應用與影片裁剪

      配合動態的過程,選擇關鍵影格定點與轉換效果,都是另一種創作! 

1111 德音360相片應用、Insta360軟體、截圖

.


1104 拆組之交看機構動力


10/28~11/08 德音30週年「小小神攝手」投稿(六年級平時活動)

相簿:601 、602、603 、604  、605 、606 、607 、608

投稿表單 

Kodu

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9/30~10/4

數位攝影介紹

德音360  、德音簡介空拍 (by輕舟小菜)(3:50)

定格動畫1(3:00) 、2  

10月7日起至12月1日

Egame STEM網路競賽

程小奔微影片   

做遊戲比玩遊戲好玩 


9/2~5 

1、建立自訂帳號 (先不更改密碼)(操作教學)

2、問卷調查  

3、親師生平台  


9/6~12

桌面:新注音符號鍵盤 

桌面:英文字母鍵盤 

注音打字練習網站  

※人類登月50週年 ※天氣的變化

NASA發布「高科技還原」全景照                                         中央氣象局  

太空探索大飛躍前前後後                                                    Windy網站     

7大重點看懂登月的過去與未來                                             3D全球即時氣象

月相盈虧 

月相變化APP  


9/6~20 

新北教育局雲端應用服務 

繪圖手寫 Google AI Experiments 

呂聰賢老師Kodu教學影片

舞台、演員、表現、互動 


9/23~27

演員的多種移動方式

專案存檔、匯出

(發射星光彈) 


Moodle應用文章整理

趁著製作課程包,也整理在此,請多指教喔!
*校本實務
 
 
 
*觀點、期許與持續探究:
標籤: MOODLE

Intel TwT:思考工具操作影片

        Intel 教育創見計畫在台灣,愈想愈有力喔!我從網站簡介到教師帳號申請開始,每個工具也從教師端設定到學生端操作一齊介紹:

0.學生端網址連結 

1.網站與思考工具介紹(swf影片

2.申請教師帳號(swf影片

Visual Ranking Tool網站 ,操作:

    3.1(swf影片

    3.2(swf影片

    3.3(swf影片

Seeing Reason Tool網站 ,操作:

    4.1(swf影片

    4.2(swf影片

    4.3(swf影片

Showing Evidence Tool網站 ,操作:

    5.1(swf影片

    5.2(swf影片

    5.3(swf影片

**太空計畫範例  

AY下載說明與影片

Mindman 下載影片

Wink 下載影片

Firefox 下載套件top15 (1,2,8,10,11)、教學

Freemind 安裝java軟體瀏覽教學

大學塾的Google 標籤

標籤: IntelE教師

社教博識網終身學習系列

常用軟體分享:
AY軟體   ◎網站LINK  Wink軟體   (請按右鍵下載)

Wink 下載影片

Firefox 下載套件top15 (1,2,8,10,11)、教學OPML下載  

Mindman 下載影片

Freemind 安裝java軟體瀏覽教學

大學塾的Google 標籤



英語學習專區高中專區


自然與生活科技、數學領域

科學大冒險科學遊戲樂園人與環境臺灣的濕地樂園

植物博覽花的前世今生 ( 首部曲 )台灣的藻類真菌一族

瓦拉的叢林冒險民族植物之旅台灣本草行

台灣的樹蛙  ◎台灣鄉土生物網路教材系列 -- 兩棲類

臺灣鄉土生物網路教材系列 -- 鳥類

台灣鄉土生物系列 -- 外來種臺灣鄉土生物系列 -- 蝴蝶

中國人的科學智慧老祖宗的智慧

台灣之火山活動與火成岩撼天動地 ─ 地震科學探索

揭開星空的奧秘 ─ 觀天術  ◎航向太空世界   ◎生物科技面面觀

虛擬天文館  ◎超時空奇遇之旅  ◎星座探奇    ◎船舶與港口

海洋新樂園 - 幕後大搜奇  ◎水族繁衍傳奇魚樂世界 - 台灣河川湖泊魚類

海洋生態資訊學習網發現腔棘魚探索神秘的深海

趣味數學遊奈米新世界  ◎WISEGames

藝術與人文領域:

百變造形說衣箱   ◎無牆美術館   ◎古今香藝文化

我的孩子是畢卡索書法的奧秘藝術生活 DIY臺灣傳統建築欣賞

認識台灣鄉土藝術美麗五千年-人與服飾篇生活藝術系列 - 中華花藝篇

兒童劇欣賞創作性戲劇欣賞  ◎台灣傳統戲曲大家來唱歌仔戲

臺灣原住民衣飾文化之旅聽姆姆的故事說以娜的話唱阿瑪的歌

舞在台灣舞蹈欣賞 ─ 現代舞系列  ◎臺灣原住民樂舞欣賞

賞心樂事學崑曲古老的旋律-台灣傳統歌謠教唱

古典音樂欣賞  ◎校園音樂『童年序曲』

台灣傳統音樂   ◎梆聲律動

豫見戲遊記三國豫言 -- 臉譜眾生相

京劇大觀園戲說豫劇 - 梆子戲在台灣


社會、鄉土領域:

台灣民間信仰篇台灣民間祭祀禮儀生活臺語百寶箱

台灣原住民口傳故事之旅卑南遺址與卑南文化 - 考古學入門

認識臺灣節氣新生活孫中山先生與台灣孫中山先生紀念地巡禮

歷史的長河 - 中華古今政治傳統唐三彩探險之旅美麗五千年-人與宇宙篇

澎湖褒歌   ◎美濃豐華  ◎貓裏古蹟風華


健康與與體育:

認識台灣中草藥台灣本草行食療養生  ◎武動 ─ 武術、養生、文化


其他類:

終身學習教育資源網-終身學習成長營班級經營百寶箱

戰礙、讚愛 ─ 特教資源網廣播節目百寶箱

標籤: wise

來德音學習吧!

      愚人節,寫的是慶祝一群德音夥伴愚人般傻勁使力的喜悅:「德音學習吧」開張!

      從「Let's學習吧」開始,經過不到兩週「謹慎地如常上課」,德音國小夥伴們開設三到六年級全領域課程:以學習吧平台為框架,先利用各版本複製課程、建立再調整客製,匯入附屬帳號,各學年老師種子開課完成,供全學年各班上課或停課時皆可教學使用。

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      夥伴們也想到妙招:
1.每個孩子們登入後只看到一門「年級入口」課,章節是各領域名稱,但節點.....,是另外一門「領域課」,這樣就不至於孩子們一登入看到一堆課,容易跑掉。

2.各領域課先全學年共用,各班老師準備再開設「班級名稱」課,裡面.....討論區來進行班級互動,以及學習節點,主要以「作業繳交(加上可語音朗讀AI辨識)」、「學習評量」為主。

3.當然,這些都還可以跨班、跨年、跨校再複製喔! 

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      春假期間,我們還有個「秘密基地」也努力準備,敬請期待喔!祝大家假期平安、愉快。


 

標籤: learnmode

憑什麼說是「學習吧新北特製版」?

      在新北親師生平台眾多應用中(老師學生 ),唯獨「學習吧」加載「新北特製版」,上週以前我還不知道有什麼特別,直到這幾天終於玩到了!

      一句話:在學習吧的新北師 、生帳號關係,就是校務行政系統的師生班級、課程關聯!

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      從教師端首頁的成員管理,可以看到「我的群組成員」,新北老師多了一個「校務行政系統」, 點選後,群組名稱出現您任教的班級、科目與人數,再點進去各群組,是各班學生的姓名、新北親師生帳號,但沒有學號與座號,同時,我們不能在這裡改學生的資料。

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      到這裡有感動嗎?哈哈,意思就是說,只要您先開設好課程,就可以將全部學生、整班、或另外分組,加到指定的課程喔!

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      接著,需要謹慎使用....群組成員也可以共享,操作的老師自己要謹慎考慮。

      我從自己校務行政帳號(A師),將所有成員共享給自己的Gmail(B師,等同於非新北教師),就可以得到這些群組、各班名單,即便A師後來刪除分享,帳號仍然留在B師「我的群組成員」裡,除非B師自行加以刪除。

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 A師共享給B師

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B師的「他人群組分享」

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A師刪除分享

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B師的「他人群組分享」也消失 

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B師「我的群組成員」仍有

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      各班各生資訊

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B師可刪除群組

      最後,再補充學生端。

1.學生以親師生帳號登入,既可以參加課程(老師提供連結或學生自行搜尋),也可以「當老師」開設課程喔!以前我讓孩子開設1Know課程 的回憶很棒!

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2.我們先將學生加入某些課,他們一登入就可以看到參加的課程。
(上周我試過可以,但是學生端仍空白,我會持續追蹤狀況再補充,請見諒)    補寫完成,請再往下看我反省一番,哈哈!

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      原來,是該門課未上架,所以學生搜尋不到!只要設定好就會出現了,開心!

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標籤: learnmode

校本實務設計學習吧「教師附屬帳號」運用

      一般教學現場,我們習慣以管理、教師與學生三層關係來看,網路教學應用也可以這樣看:網站管理者、開課教師、上課學員。

      一般的學習平台,如智慧大師、Moodle,由管理者設定帳號與開課權限權限,而學習吧或1Know,只要帳號有教師權限就可以開課,無需申請送核(想到減輕行政管理負荷)。    可參考「網路教室上課考量

     綜合上述,將資訊科技權限與能力加上教學現場與網路教學中,可能「資訊組長、教師」,稍微增加了管理、教師雙重角色,同時也稍微肩負對於學生使用平台的引導機會。
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      在此不以「誰該做、誰負責」來看,我們先以「可試試、這不錯」的心情與行動來分享:
      我(資訊教師)與種子教師(學年各科教師代表)、資訊組(教務處),利用學習吧平台(加上Google Meet),以雙軌帳號方式(新北親師生與學習吧附屬帳號),建立校本網路課堂,實務考量與實作。本篇先介紹學習吧「教師附屬帳號」運用。

基礎完成:
      3~6年級學生,皆已完成個人親師生帳號開通,我任教四、六年級,孩子們皆能參與(開設)GoogleMeet會議。預計春假後教孩子們使用學習吧平台。

      各學年種子老師們,已研習並實作開設各學年版本之學習吧課程,並配合學校活動與進度,調整章節與學習節點。我們鼓勵老師於平時先習慣使用學習吧課程於教室教學中。

      在網路教學中,由網站管理者、開課教師,將學員加入其該上的課程教室中。
「學生帳號與課程對應」現況:

1.每個孩子參與多門課程:有課本的至少國語、數學、英語、自然、社會,加上資訊課(可練習平台操作)。
2.大多數導師,負責自己班學生,使用至少國語、數學課(我們先同學年共課共備,適時再分班各課)。
3.科任老師,大多是一門課教導多班學生,也可以相同課程複製提供各班獨立使用。

帳號實務考量:
      學生使用親師生平台帳號當然很好,唯各科任教師,不易處理多班多生無規律的帳號(每個人獨立自訂別名,不知其班級座號)、不易處理孩子忘記密碼狀況、更不易在網路教室互動中迅速回應與評分。這些在教室中當然都不是問題,有時我們只要在原本教室(某年某班)裡呼喊幾號同學,都不會產生認錯人、找不到人的困擾。另外提醒,從親師生平台通透學習吧,必須兩平台都穩定連結。

      引此,我們先以學習吧平台建立全校「班級座號+代號」為基礎的附屬帳號和密碼,由資訊組完成,分享這些附屬帳號供開課教師(需要該師在學習吧的帳號)使用,老師將各班學生帳號對應加入課程中(也可由資訊教師、組長統一處理),對孩子們而言,登入(個人不能更改密碼)也比較輕鬆,可立即進入自己的各科網路教室。請參考「新增附屬帳號、複製現有課程」影音操作。

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      上述是以學習吧既有服務來設想與行動,可供大多數學校與師生運用。若您還有興趣深究,請繼續指教下列的狀況與提醒:

1.已建立的附屬帳號,不可同名重複。
2.A教師可將自己建立的附屬帳號,「全部(無法部分)」分享給其他老師,例如B老師,B老師必須先將分享來的帳號選擇(全部或部分)成為自己的附屬帳號(但無法更改帳號密碼)後,才能將這些帳號加入自己的課中。
3.A教師可以將分享給B教師(會收到通知)的附屬帳號權限刪除,這時B教師已保留於自己帳號的將不被刪掉。

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(不過,這種狀況應該不多,我只是看到平台有此功能來測試而已  p^o^q)

以上的邏輯,我們再用學生上課的角度來看就更合理:
4.原本學生有A老師的課,現在也多了B老師的課(B師已完成2),密碼只有A老師可以改,學生自己與B老師都不能更改帳號。
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5.當3發生時,學生帳號仍在B老師課中。
6.若B老師在自己首頁的成員管理將這些附屬帳號刪除呢?學生仍然在B老師的課中。
7.若B老師在該課成員管理將附屬帳號刪除,該學生才被踢出B老師該課程。

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      關於新北「特製版」的學習吧之親師生帳號處理,也有許多便利與建議,再另篇介紹。

你看過新冠肺炎病毒的影子嗎?

      開學初期我就拿了玩具吸球跟孩子比喻病毒外型,與人類的大小、比例。

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      如果病毒夠大而看得見,即便危險,也可以知所閃避。但正因為小到看不見,我們又擔心到處可能都在,這是目前大家謹慎防疫的原因。

      利用「JigSpace」最新專題:Coronavirus,讓孩子們可以更了解新冠病毒的結構、傳播途徑以及我們應必須做好的防疫措施。只要iPad安裝好「JigSpace」,就有好多主題的AR可以玩賞學習喔!首先需要找個平面,AR模型就可以定點展現,我先利用腳架固定,偶爾移動角度,畫面比較不會晃動太厲害。

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      「JigSpace」也可以錄影但似乎沒有聲音,加上試了幾次錄到一半會閃退,所以我分兩次錄完再接起來。請參考「操作影片」。

      看過病毒的影子嗎?除了剛剛說太小看不到病毒實體,在「JigSpace」新冠病毒AR中,真的連「影子」都做出來喔!超感動的!

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      原本也利用AppleTV投影出來後加聲音側錄,但發現....自己都忘光了這些專有名詞啊,哈哈!

標籤: AR iPad