一直增加的360相簿分享(2022.10設計中島、2023共讀站、海科館)
作者:塾長 日期:2022-06-23 20:00
這半年還是多以博物館、圖書館、社區共讀站與新北國際文教中心拍攝,也有些活動與風景,還有四本是2016就拍的相簿分享。
2023.8.25成福國小營隊「成福水草塘360全紀錄 、2023三峽祖師廟 、AI生成360相片、程式練習」
2023海科館
2023圖書館與共讀站:新北德音(MAKAR製作) 、北市龍安、高雄大同
2022.10設計中島
2022.6.24再加七館:
02台中科博館360_20200215 https://photos.app.goo.gl/zMJafpUhPifFKTpL7
03台南市總圖書館 https://photos.app.goo.gl/qvu2ByR86vwEq1Kj8
04屏東縣立總圖書館 https://photos.app.goo.gl/8ZbrZhnuBJCuKfaR6
05國立科學工藝博物館20210417 https://photos.app.goo.gl/ET4sv9bSofG7mEK1A
06國立海洋科技博物館20170130 https://photos.app.goo.gl/hq93CZwTPrdf4hXF6
07國立臺灣科學教育館 https://photos.app.goo.gl/7SwjUqWVEv3VLg4W9
08國立臺灣美術館 https://photos.app.goo.gl/GJb1SkCoL7dEXABH9
09國立臺灣博物館 https://photos.app.goo.gl/4iPaYcvWDWkTeXoV8
10國立臺灣歷史博物館 https://photos.app.goo.gl/ewdiWozVCViieNLQ7
11新北市總圖 STEAM藝術教案展 https://photos.app.goo.gl/fT1pU28z7sUXQXtVA
12_360之展館(2016) https://goo.gl/photos/qXSyCUom98yPxsis6
13大豐國際文教中心 https://photos.app.goo.gl/RVBkdMjDG7ssRRU2A
14文德國際文教中心 https://photos.app.goo.gl/tfxstFjLquNXPRAk9
15金龍國際文教中心 https://photos.app.goo.gl/5Q4f1ysbDYveWGWE6
16瑞芳國際文教中心與圖書館 https://photos.app.goo.gl/YGzCZyKfs9b642798
17樹林國際文教中心 https://photos.app.goo.gl/X7ZN3Ptbe7roFeKe9
18淡水國際文教中心 https://photos.app.goo.gl/EaJKL7k1D4M5KiSz8
19_360之學校(2016) https://goo.gl/photos/XpWD4dUuNv3qFKTz9
20_德音共讀「竹櫻小棧」 https://photos.app.goo.gl/ZoJBoTBypUU8iFud6
21_永中人權英語小書展與圖書館 https://photos.app.goo.gl/mwo1CZBp7wuMb5X77
22_南投南光國小共讀站 https://photos.app.goo.gl/7LHAJa3sBJDYXiuG9
23_南投鯉魚國小共讀站 https://photos.app.goo.gl/W4Qz3KWuuUzyFkiK8
24高雄市大同國小社區共讀站 https://photos.app.goo.gl/me28jypahNLqXcTy5
25高雄市光華國中360 https://photos.app.goo.gl/aqCrTnzDoKDUuBv89
26_新北市九份國小 https://photos.app.goo.gl/V8Asa9XqwTZqsPnu6
27_新北光華國小共讀站 https://photos.app.goo.gl/yeTnr1oQ6rkGowL38
28_新北新泰國小格列佛遊記 https://photos.app.goo.gl/2GNwUzXrT14yAdUU8
29_噗11年會2019 https://photos.app.goo.gl/srHYChAejFtxaNEL6
30_2021數感嘉年華 https://photos.app.goo.gl/4TpCB8pbTCBujNsf8
31_小漾創遊記360 https://photos.app.goo.gl/emPmNcugJXnWyAK5A
32_台北101與大安森林公園 https://photos.app.goo.gl/amHZNRb9y3kVtBax5
33_五股守讓堂與心環原 https://photos.app.goo.gl/7SwV3W8iFuVBzkEN7
34_高雄市旗津鼓山 https://photos.app.goo.gl/Ry9QEzRHhHQMibs76
35_淡水八里 https://photos.app.goo.gl/FFxLkZgCeWwP9WaZ7
36_360之風景(2016) https://goo.gl/photos/wZ8fTLd5VWhPKatA8
電腦教學連結
作者:塾長 日期:2019-09-02 09:22
「物聯網防、救災系統」:從3種Webduino MQTT開始!
應用Webbit積木中MQTT的基本操作練習。(操作影片)
※發送 (程式頁)
首先建立一個文字輸入,利用綠色怪獸檢視呈現訊息。接著建立MQTT頻道,設定傳送的訊息即為剛才的輸入文字。
※接收(程 式頁)
建立另一頁接收訊息的程式,先利用黃色怪獸顯示文字訊息,這樣在本地與遠端確保收到資訊之後,就可以多元應用,我們先藉由語音朗讀唸出來。很多人都可以使 用文字輸入,也有很多人可以接收與朗讀,這也可以當即時線上雙向、多向聊天室呢!◎認識物聯網與應用
※伺服馬達
希望 · 未來 莫拉克風災紀念館
邀請碼:055116
cos0XX@apps.tyes.ntpc.edu.tw
1.內容編輯器
2.親師生平台Google帳號、登入Google。AR/VR COSPACES & MergeCube。
1.親師生平台
Google、微軟
2.教育部單一簽入 自訂帳號、密碼
Google:https://go.k12cc.tw/
※德音學習吧
0518 世界博物館日cos0XX@apps.tyes.ntpc.edu.tw
視訊鏡頭應用:
4.擦玻璃
3/25教師研習 德音國小校本研習@學習吧
※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※
填寫完畢,請瀏覽「防範新型冠狀病毒」課程、「冠狀病毒傻傻分不清」影片
親師生平台 、Google Tour Creator 德音360(1)、(2)
※期末問卷填寫 ※
威力導演(呂聰賢老師教學頻道 )
1210
一小時玩程式 (介紹、認識、享受認真玩!)
填寫:我喜歡的理由
1202
1125班級360錄影、後製
1118 Insta360軟體操作
01開啟360相片與截圖從我放在Google相簿的360相片下載後,比較一般與360相片瀏覽工具的差異,用一般的看圖軟體來看,會把360相片切成長方形。
小行星模式帶給我們不易想像的視覺效果,這正是360相機的特色:利用兩邊各有一個眼睛,而且是超廣角。我們也可以說這是一個魚眼的視角模式,我有個比喻是好比我們在這個空間裡面拍照,360的相機等於是球心,拍了一個球體的照片,而這些照片的內容就都在是球體的內皮,而小行星模式,相當於把內皮翻到外面來。
360相片當然是靜態的,但你需要花時間去看完整體,因此,若這樣的花費時間,配合影片的時間軸,就可以做一些變化。
設定關鍵畫面的視角,而軟體自動將兩點之間流暢轉換。
傳統與360的影片瀏覽效果比較。
看看呈現的結果,了解軟體功能 、關鍵影格與效果設定之後,有助於未來發想拍攝與創作腳本。
配合動態的過程,選擇關鍵影格定點與轉換效果,都是另一種創作!
1111 德音360相片應用、Insta360軟體、截圖
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1104 拆組之交看機構動力
10/28~11/08 德音30週年「小小神攝手」投稿(六年級平時活動)
相簿:601 、602、603 、604 、605 、606 、607 、608
Kodu
9/30~10/4
數位攝影介紹
9/2~5
2、問卷調查
3、親師生平台
9/6~12
桌面:新注音符號鍵盤
桌面:英文字母鍵盤
※人類登月50週年 ※天氣的變化
9/6~20
新北教育局雲端應用服務
舞台、演員、表現、互動
9/23~27
演員的多種移動方式
專案存檔、匯出
(發射星光彈)
Moodle應用文章整理
作者:塾長 日期:2009-06-07 21:48
邏輯思考的技術、金字塔原理~三種WHY問題之Moodle體驗
*網路課程與實體教學混搭應用:
*安裝與應用:
將Moodle、Xoops、F2blog、Lifetype打成一包!
B2D+Moodle『真的』錄影檔(YouTube影片內嵌)
Intel TwT:思考工具操作影片
作者:塾長 日期:2007-12-20 19:56
Intel 教育創見計畫在台灣,愈想愈有力喔!我從網站簡介到教師帳號申請開始,每個工具也從教師端設定到學生端操作一齊介紹:
0.學生端網址連結
1.網站與思考工具介紹(swf影片 )
2.申請教師帳號(swf影片 )
3.1(swf影片 )
3.2(swf影片 )
3.3(swf影片 )
Seeing Reason Tool網站 ,操作:
4.1(swf影片 )
4.2(swf影片 )
4.3(swf影片 )
Showing Evidence Tool網站 ,操作:
5.1(swf影片 )
5.2(swf影片 )
5.3(swf影片 )
**太空計畫範例
Firefox 下載 、套件top15 (1,2,8,10,11)、教學
大學塾的Google 標籤
社教博識網終身學習系列
作者: 日期:2007-01-01 21:47
◎AY軟體 ◎網站LINK ◎Wink軟體 (請按右鍵下載)
Firefox 下載 、套件top15 (1,2,8,10,11)、教學、OPML下載
大學塾的Google 標籤
◎ 英語學習專區◎高中專區
自然與生活科技、數學領域
◎植物博覽 ◎花的前世今生 ( 首部曲 ) ◎台灣的藻類 ◎真菌一族
◎台灣鄉土生物系列 -- 外來種 ◎臺灣鄉土生物系列 -- 蝴蝶
◎揭開星空的奧秘 ─ 觀天術 ◎航向太空世界 ◎生物科技面面觀
◎海洋新樂園 - 幕後大搜奇 ◎水族繁衍傳奇 ◎魚樂世界 - 台灣河川湖泊魚類
藝術與人文領域:
◎我的孩子是畢卡索 ◎書法的奧秘 ◎藝術生活 DIY ◎臺灣傳統建築欣賞
◎認識台灣鄉土藝術 ◎美麗五千年-人與服飾篇 ◎生活藝術系列 - 中華花藝篇
◎兒童劇欣賞 ◎創作性戲劇欣賞 ◎台灣傳統戲曲 ◎大家來唱歌仔戲
◎臺灣原住民衣飾文化之旅 ◎聽姆姆的故事說以娜的話唱阿瑪的歌
◎舞在台灣 ◎舞蹈欣賞 ─ 現代舞系列 ◎臺灣原住民樂舞欣賞
社會、鄉土領域:
◎台灣原住民口傳故事之旅 ◎卑南遺址與卑南文化 - 考古學入門
◎認識臺灣 ◎節氣新生活 ◎孫中山先生與台灣 ◎孫中山先生紀念地巡禮
◎歷史的長河 - 中華古今政治傳統 ◎唐三彩探險之旅 ◎美麗五千年-人與宇宙篇
健康與與體育:
◎認識台灣中草藥 ◎台灣本草行 ◎食療養生 ◎武動 ─ 武術、養生、文化
其他類:
對於混合實境(Mixed Reality,MR)三項期許:「從屏看穿」、「情境感知」與「智能物件」
作者:塾長 日期:2024-03-24 16:44
去年底第一次玩到Meta Quest 3體驗頭盔式的混合實境(Mixed Reality,MR),就對那種「雙腳跨在安全邊界兩端,螢幕中一下出現真實世界,一下又展現虛擬世界」的樣子感到驚艷,我還刻意地讓頭移來移去,看看畫面的反應有多即時!接著Apple Vision Pro也登場,強調「空間運算」(Spatial Computing),我的解讀,還是以混合實境來看。
以往玩過的MR,主要利用平板,有MAKAR、Jigspace與COSPACES,而現在帶著頭盔,透過鏡頭拍攝實境展現於屏中,又有什麼期待與想望呢?先整理兩家的開發者網站裡提到的功能概念:
Meta Quest 3:Passthrough(直通、看穿)、Scene Understanding(場景理解)、Spatial Anchors(現實空間中錨定虛擬物件)。
Apple Vision Pro訴求A spectrum of immersion(沉浸式體驗光譜),包含:Windows(視窗)、Volumes (App有3D深度)、Spaces(分享的多空間)。
綜合起來,加上相關科技組合,我對這樣混合實境~原元宇宙流暢交融,有三個期許,也是自己未來想著力研究的方向:
※「從屏看穿」
硬體配備了鏡頭與感測器,可以從屏中看到眼前現場,再以應用軟體疊加資訊,就可以適時展現兼具AR、VR的應用,我們常說「沉浸式體驗」,現在本身在場的實境,現在可以創造出「再沉浸」的機會。
這樣「從屏中看到眼前現場」的樣態,某種程度增加了「安全、放心」:戴著頭盔還是看得見大家,走動也清楚現場環境。我上次戴頭盔查手機上的簡訊回應,再輸入頭盔裡的視窗,感覺很流暢方便呢!
軟硬體有了這樣的「看穿力」,我開始期待「情境感知」與「智能物件」:
※「情境感知」
我常說「實境即為寶」:獨一無二的真實現場,從教室、圖書館到各種資源中心,現場的布置規劃就很豐富,從AR、QRCode的應用疊加數位資訊,現在帶著MR頭盔,可創造另一番景象。
實體現場包含空間動線擺設,也還有像平板、大屏的數位螢幕,這些都能讓當事人、在場即時參與互動(包含遠距同步互動),環境裡或在場人還能添加各式感測器,即時創造現有環境當下的最豐富學習支持,當然,使用者的手勢姿勢含語音互動,也有完整的行為互動(任務、思考)數據紀錄。
※「智能物件」
這是依教學需要,可移動、自由擺放的實、虛物件,實體物品、海報、卡牌與書本等,在MR中添加也賦予數位互動表現,虛擬物件,從現有工具模型匯入,或者遠距協作支持、AIGC動態生成皆可期。
物件(O)也和環境(E)、參與者(P)之間發生互動,而且,這樣的O、E、P還可有實體、虛擬兩類,相信玩起來就更精采了!
目前我玩了Figmin,得以印證上述的想法,看到Jigspace也納在Apple Vision Pro中,我對於Authoring Tool如MAKAR,則期待可以創新「戴頭盔走在空間中,既能體驗,也能即時創作、造境」等功能,開心開心!
這篇也值得參考:Charting the Future of Virtual Reality with Meta Quest 3
藉COSPACES宣導與設計交通安全教育
作者:塾長 日期:2024-03-10 13:03
史始使駛~由書觀史台灣四百年
作者:塾長 日期:2024-03-09 15:31
在逛看「跨•1624:世界島臺灣國際特展」後,想以臺南四百來設計ePBL活動,昨天提到藉由多個面向的資源與主題發想參考~由書觀史是個好方法。
找了許多書本,陸續發想幾個面向:作者(本身背景)為何與如何寫成此書,每本書得主題描述,在共有的時空背景裡同軸多軌,多樣的切入點,是以怎樣的邏輯理路開展,再帶給我們許多探討的視野與視角。WebQuest裡的「在一本書之外(Beyond the Book)、一本書的背後(Behind the Book)」很可以套用。
既然談1624,我先以楊渡先生的「1624,顏思齊與大航海時代」來看:印象中記得楊渡先生是位(詩人)作家(我知道還有楊牧、楊照...),但寫有歷史書卻沒印象,而我看對於1624常見的描繪裡,也很少提到顏思齊....,這就讓我感興趣了!此外,楊渡還前後寫了「有溫度的台灣史」、「澎湖灣的荷蘭船:十七世紀荷蘭人怎麼來到臺灣」。(簡介於文末)
另外,「典藏台灣史合輯」,則由各時期專業研究者分工協力撰寫,描繪得理據連貫、鉅細靡遺:分別有(一)史前人群與文化、(二)台灣原住民史、(三)大航海時代、(四)漢人社會的形成、(五)19世紀強權競逐下的台灣;(六)台灣人的日本時代與(七)戰後台灣史。我喜歡介紹中引用學者對於歷史知識的切入觀「歷史是歷史家與事實之間不斷交互作用的過程,是現在與過去持續無終止的對話」,或是「一切歷史都是當代史」,我廠許歡這樣描繪:戀舊而練就,曾經以成精,憶歷更毅力!(簡介於文末)
接著再找到地圖輯(空間)、年表形式(時間),大航海時代至今的台灣(事件與關聯)、以及圖例與手繪(意象表達).....,都開心相遇地集合起來,好好探索跟研究。
博客來「1624,顏思齊與大航海時代」介紹:
1624年,鄭成功在日本平戶出生、顏思齊帶領眾家兄弟赴台灣、荷蘭從彭湖撤退到台灣建造堡壘……大航海時代的風暴彷彿把英雄豪傑齊聚到台灣,目光投向廣闊的海域,把台灣、日本、中國等亞洲國家,捲入暴風圈之中。
顏思齊,作為個福建漳州青礁的子弟,因殺官宦之僕,逃到日本平戶。1624年因結合志士,反抗慕府壓迫,流亡台灣,於魍港上岸,建十寨,成開台基地。那是大航海時代伊始,一切海洋秩序尚未建立,海洋世界還沒有國際公法,沒有規則,沒有海觀念的時代,他如何在這個海洋爭霸的時代生存?
1624年,荷蘭在紐約建立一個貿易站,開啟了如今世界第一大都會紐約的歷史。
這一年,世界的版圖已經改變。台灣的故事,才剛剛開始。
這是一個人,一群兄弟,一個大時代,兩種文明衝擊的故事。
博客來「典藏台灣史合輯」介紹:
全套共七冊的《典藏台灣史》是以全面性觀點,論述史前到當代的一套台灣史鉅作。
張炎憲教授生前推動台灣史普及化,主張由台灣人自己書寫具有主體性觀點的台灣史。因此,思考這套書的內容時,便希望導入晚進的研究成果,促進台灣社會對台灣歷史的瞭解、提升台灣意識。
我們常說:「立足台灣,放眼世界。」然而,立足台灣,除了看見當下與未來,更要回溯過去,瞭解前人如何在這片土地落地生根、汲取多元文化養分,而以拼勁和不服輸的精神,一起成就台灣。