這篇介紹兩本『翻轉教室』的書，先整理『The Flipped Classroom: The Full Picture 』書裡的圖像，我喜歡作者提出翻轉教室的四階段過程圖像，更提出理論依據、與教學設計模型的契合，還有在幾個領域方面應用的實例。

      翻轉教室之四階段過程由圖像的順時針方式來看，前兩個由教師建議來引導，後兩個則由學生主動進行：

＊Experiential Engagement: The Activity （體驗參與：活動），可藉由遊戲、模擬等互動形式、實驗、社區專題與藝術活動等方式進行。
＊Conceptual Connections: The What（概念連接：什麼...），提供影片與聲音演講、內容豐富的網站、線上討論機會。
＊Meaning Making: The So What  （意義建構：那麼...），學生利用部落格、體現式影片、視聽形式的省思、測驗展現想法
＊Demonstration and Application: The Now What（示範和應用：現在該怎麼辦），學生展現具有創意、個人化的專題作品

     這個翻轉教室模型，將演說影片、影片與聲音播客置於一個較大的學習活動框架裡。利用影片與線上內容於翻轉教室中，也包含一些面對面或是線上同步時間的方法、策略與活動。作者歸納幾個驅動翻轉教室的基本原則：
＊學習者需要個別地與學習主題連接，學生的投入是學習的關鍵，透過體驗活動容易誘發投入
＊在現今世界裡，非正式學習是連線、即時與個別化的，學生也應該有類似於正式學習環境中的體驗
＊幾乎所有與內容相關的知識都可以在網路上透過影片、播客與線上互動資料找到，有些也都能比老師們傳遞得較好些。
＊學習機構不再是資訊的守門員，任何人只要能連上網路，就可以獲得更高層次與可信賴的內容。
＊任何形式的演講，包含面對面、影片、訂閱或播客，應該支持學習但並非主導或以此為中心。
＊Doug Holton 所言：『演說仍有其地位，而且可以更有效能，只要能在對的脈絡下，例如學生進行探索（藉由實驗經驗、遊戲、模擬、戶外體驗、個案分析等等）之後（並非之前），發想了自己的提問以及有了想知道的需求時』。

＊在整個學習循環裡，有一系列的學習活動與展示選項可提供多樣化的學生依據他們的需求、興趣與熱情而投入。
＊教師變成促進者或是學習可能性的導覽引導者～提供這些可能性給學生之後就離開。

       此模型最主要的兩個理論依據是Kolb 's Experiential Learning Cycle（體驗式學習循環）和The 4MAT System。強調在『Learing by Doing（做中學）』的過程中，藉由體驗而理解、行動，進一步應用與創新。

      作者再整合Universal design for learning ，簡稱UDL～全方位課程設計原則（可參考中文簡介 ）來看此模型各階段裡大腦運作區域（認知網絡、策略網絡與情意網絡）的呈現，果然～由孩子們主動投入時，大腦更是全動員起來呢！

      雖然這本書只有數十頁，不過在案例中也有個行動學習專章，搭配行動載具與學習活動的樣貌，也能觸發將來將來的活動發想喔！

      因為都是翻轉教室主題，所以我把先一起介紹。『可汗學院的教育奇蹟：兩億人的家教課，跟比爾．蓋茲的孩子一起學習 』由Khan Academy（可汗學院）創辦人Salman Khan介紹他自己這幾年來從『無心插柳』教學心得，再到『有心栽花』的教育願景。在書裡看到許多心路轉折的個人成長，也看到更多只要有心、善用科技、就能為每個孩子創造更適切、美好的學習機會之門道。

      在台灣，有心人也有快速行動力～財團法人誠致教育基金會創辦『均一教育平台 』，從美國Khan Academy（可汗學院） 用 cc 授權的方式取得大部分的內容跟軟體，除了中文化影片之外，也邀請老師們合作參與錄製我們自己的教學影片，目標是希望透過雲端平台提供免費的『均等、一流』的教育機會給每一個人。

      一如書本背頁所寫『如果你對當前教育制度感到失望或無所適從，本書將顛覆你對教育的認知、提供令你眼睛一亮的全新觀點與有效方法。擔憂未來競爭力、關心教育議題的人，以及任何關注科技對未來影響的人，一定要看的一本書！』，原本昨天想寫『看ISTE2013想12年國教』， 但今天更受感動的是昌宏老師在本書推薦裡所提的：我們可以翻轉的不單只是教室，也可以努力翻轉台灣的教育！

後記：下午一口氣把『可汗學院的教育奇蹟：兩億人的家教課，跟比爾．蓋茲的孩子一起學習 』全書看完～可真是高潮迭起、翻轉好幾番呢！

      為期四天的ISTE2013盛會剛結束，而四天後，也是大家期待的第五屆教育噗浪客年會要盛大開展喔！

ISTE(The International Society for Technology in Education)官網 、會議

TPET(教育噗浪客)官網、FB

      兩個盛會都有提供App與資料pdf檔喔！！

＊ISTE：App 、pdf資源

＊TPET5：iOS 、Android .....那pdf呢？從app裡就可以選自己喜歡的下載，哈哈～

      咱們的還有QRCode供使用者利用：

iOS

Android

      ISTE2013主題圍繞在行動載具、數學學習工具與策略、遊戲與未來學習，從每個講座都可以看到相關介紹，而且都有目的、目標與大綱，還與核心能力與領域、NETS 指標做結合呢！例如這是遊戲與模擬的介紹連結 ，還有更進一步資訊（如講師介紹）喔！

      而TPET5今年的主題也聚焦在雲端教學應用以及行動學習（以下摘自新聞稿 ）：行動學習與創新教學、Evernote與雲端應用、噗浪咖啡館、資訊融入教學創新科技、翻轉研習、心跳300(教學經驗分享)、讓我們一起去看雲、NUWEB社群雲與課程單元類目共享服務嘉義縣教育雲分享、行動學習導入QR Code跨載具學習系統案例分享與實作、學習帶著走～OBS的英文課、噗浪熱情教室～均一平台在教學上的應用、噗浪僑校～克拉克時間等，內容相當豐富。

      已經結束的ISTE盛會，eSchool News有整理一個ISTE新聞專題 ，許多報導都值得參考：從總統政策、教育部行動、學者專家建言、教師專業支持、到BYOD應用潛力報告，讀來很有一脈相承、一氣呵成的暢快呢！

      即將開幕的TPET5呢？放心～咱們『未來完成式』地想像一下：會有成千上萬個心跳聲伴著日月潭水共鳴、會有現場直播與會後整理呈現、還有大家一期一會地從世界各地而來、拉聚更多的情感、熱情與力量，再回到自己工作崗位上、相互支持地發揮影響力的擴散漣漪！

      我不知道ISTE投入多少人力物力辦大會，但我們都明白與感謝這一路走來南投夥伴們的奉獻與努力～看就知道TPET5那麼厲害～因為，你我都在！

      有了上回對小平板的探底經驗 ，這次對於Mini PC自然也要再玩玩～
      還是在露天買魔米的賣家那兒找了一台應該價位是很『親和（單趟北高高鐵票價有找）』的『MK808B 』，雙核，內建記憶體8G，這回利用HDMI接到液晶電視來看上傳到YouTube的『太陽燜燒鍋比賽』縮時攝影成果，有意思～

      這台的系統設定裡有螢幕擷取設定，在功能bar裡就有拍照鈕，直接擷取的大小是1280X720，很實用呢！另外還有個利用wifi傳輸影像的Wimo（百度百科 ），日後試試。

      我想到利用這個來介紹App的使用與功能展現，視覺效果應該更好；此外，印象中新北市學校好像有一批『大液晶電視』，可以利用這個來當資訊看板或學習步道展示，應該不錯。

      接著再來個登頂的喜悅～Gmail有免費的30GB空間。

      上個月我曾被Gmail提醒空間快不足了（10G），近日一看，已經增加為15G了耶～高興地與寬哥分享時，他才提醒我：其實在新北市教育局單一認證 網裡面，也有Gmail服務(也有微軟應用程式)喔！

      像我的mail就是cyc@apps.ntpc.edu.tw，與原有gmail服務都相同呢！值得好好推廣一番～

      更值得一提的是：在設定Mini Pc時的Google Play帳號，我也心血來潮利用這個帳號來試試～果然可以用耶！哈哈，若是將來利用公用帳號的方式，或許可以讓多台Android系統裡的App進行同步安裝或更新，甚至，是否在SSO的機制裡，也可能發揮更多的推播或訂閱、與數位學習平台（Moodle）的教學連結機會呢？值得期待！

      既然探底與登頂都已打通，那麼，之間的教學精彩豐盛，還有待您我一起來填滿喔！

      這次的太陽燜燒鍋活動，共有三十多隊參加，之前與深坑的主任、組長聊到可以利用縮時攝影來玩。
      昨天一早還陰陰的，快到比賽時太陽剛好露臉。一到了現場，發現參賽隊伍遍佈整個操場內圈，若是固定取大景的話，畫面裡的人、物大概都不清楚。因此，這次試著小段式接續拍攝：把小組的局部活動與大畫面的廣景交叉拍攝，之後再將一段段的AVI檔合併起來。

      有些孩子們也會好奇地靠過來～算算數學吧：若是我每2秒鐘拍一張，一分鐘總共可以拍幾張？之後再將5張相片變成1秒鐘的影片，那麼原本1分鐘的實況，最後變成幾秒鐘的影片？他們怎麼都不像我在大太陽下被曬暈了（現在重感冒中～），很快都能意會出結果與答案呢？？
      時近期末，深坑國小還全校廣發學習單，讓幼稚園到五年級（還有些畢業校友）老師帶著各班孩子們來到比賽現場觀摩、提問與互動，好不熱鬧啊！一方面謝謝深坑多年來幫忙辦理活動，實際上這也成為該校校本課程的能源教學的主題之一呢！

      一個上午下來共有80段影片，我集合成兩個檔案：

準備與開工：

開始評審：

      畢竟太接近人物了，所以在變化檔案畫面時容易顯得眼花撩亂～這也是一次很特別的縮時攝影體驗呢！趁著縮時攝影機在工作，我也在旁邊拍些相片，也展現各隊師生的精彩創作喔！

      拿著這堆Android平板，在不同大小的螢幕裡，試玩三種不同的『數學四則運算』App。除了數學內容之外，也分享使用過程中想到平板應用與教學實況的考量。

*Math Practice Boards
      從最基礎的數數、加減乘除，利用圖案與算式的方式呈現，你可以在螢幕上畫、寫運算過程，答案就以點按的方式單選，然後給你打勾或叉叉的對錯回饋，功能設定裡有出題內容與分級的選擇。
      這個App，因為用到螢幕畫寫的功能，其實也考驗平板的效能～線條與字跡的流暢、平順與完整性，平板的效能立見高下。而螢幕大小也代表計算過程的書寫空間。

      在上次找尋Root功能想要錄製或擷取螢幕的探底尋根 經驗裡，我曾想過：若是只為了錄影或擷取畫面，而學生可以書寫、畫圖的視覺效果呈現卻大打折夠，似乎變得本末倒置了。因此，將來我利用這個App的話，也會讓孩子們自己利用紙筆計算來作答，再點選答案就好，這樣小組、全班也都可以進行。

      針對書寫畫圖功能，雖然不服氣但又不得不肯定的：目前我玩過利用筆寫、手腕還可以貼在平板上寫字，書寫畫圖過程可以存檔後直接重播（還可以調整播放速度、分享檔案），還是三星的Note 8或10算是最流暢的。題外話～希望那些送給明星高中高一孩子的Flyer，也有新的進展和教學應用成果喔！

      接著兩個App，都有計算時間，具有競爭與挑戰的氣氛。

＊數字風暴
      在九宮格裡擺了四個運算符號與五個1~9的數字，九宮格上有個目標數字，你必須利用兩個運算式（更進階就三個式子），符合目標數字就算答對。每次進行180秒。看你答對答錯幾題，可以跳過不作答，網路連線時還有排行榜比較（以及小廣告...）

      從第一個式子得到結果，就成為第二個式子的首位數字，所以像那種『小括號先運算』、『先乘除後加減』的概念，利用這個App時也可以提醒孩子們注意與印證。

      我蠻喜歡這個App，一來有多了思索運算的機會，還讓我想到～人腦計算的思考時間，和對平板速度的要求也是個有趣的連結啊～要想過才能作答，對平板要求不必太高，哈哈～

＊Math Workout

      這個App選單裡有多個應用，我介紹Math Blaster Challenge～掉落算式寫答案的射擊遊戲：有個算式泡泡掉下來，你必須計算答案來將它擊落，否則掉了兩個就算沒過關，然後給你錯誤兩題的正確解答。搶時間的刺激感稍強。

      這三個App都提供了答案對錯的回饋，呈現練習的互動方式也不同，可以讓孩子們以練習、精熟為目的的方式來玩。拿來闖關、認證計算能力的功能應該不錯，從遊戲的練習中建立數學的熟練與自信。

      至於算錯了、怎麼錯，我還是想從小組互助、讓孩子放聲思考來瞭解與引導。有了四則運算的基礎，應用題呢？我覺得可以與語文閱讀結合。

      另外，這些相片，我是從平板利用截屏大師 App抓圖後，選取一堆後用Bump 傳給電腦～自動集合成一個Zip檔耶，不錯不錯！

      上週六逛光華商場時看到Android Mini PC～有點像大一號的USB隨身碟，不過一頭是HDMI輸出端，身上有幾個USB的插入小孔，藉由大螢幕輸出，加上無線網路與鍵盤、滑鼠，就是一台大螢幕的Android系統的『電腦』呢！一、兩千元的價位，很吸引人。

      回家逛了露天網站，看到這台『魔米 』，哈哈，名稱很像上市正熱的小米機，就買一台來玩玩。我還希望能將HDMI輸出轉為VGA或AV端子，以配合教室現場的單槍投影機，所以加買一條轉換線，也還需要一個HDMI母對母的轉換接頭。

      對了，還有電源。可以利用變壓器供電，也可以利用『行動電源』喔！哈哈，組合起來很小巧，但從液晶電視（HDMI）、單槍投影或是一般電腦螢幕（VGA）裡看到畫面時，卻有著不小的震撼呢～很熟悉的滑鼠與鍵盤操作，而Android的App又可以在大螢幕裡流暢運用，很能誘發多元的教學發想吧！

電腦螢幕

牆壁的投影

      利用無線上網來看YouTube影片全螢幕播放都很流暢，用這台『魔米』來玩MultiSketch合作繪圖白板應用 ，效能應該夠強了吧！而且藍芽、4.2.2的Android版本，還有Miracast功能（wiki介紹 ），改天還要來試試。

      早上在誠品的書架上看到這本『搜尋你內心的關鍵字：Google最熱門的自我成長課程！幫助你創造健康、快樂、成功的人生，在工作、生活上脫胎換骨！ 』，映入眼簾第一組字眼是『搜尋、關鍵字、Google』，接著看作者：自許為『Google開心一哥』的陳一鳴～？嘿，竟與宜蘭縣網的一鳴老師同名同姓呢！

      由搜尋起家的Google公司，發展這樣一套『搜尋內心關鍵字』的課程，也頗巧妙呢！從作者與多位名人的合照、到研發這套課程過程中，與許多領域的專家學者請益，再到許多學員分享自身改變後的心得，我最喜歡達賴喇嘛給此書的評薦語：

      身而為人，我們都能有正面改變。Google工程師陳一鳴的書《搜尋你內心的關鍵字》，巧妙把古老的靜觀禪修與當代的EQ領域結合，告訴我們要避免某些結果，就必須先改變可能的成因。改變了心靈的習慣模式，你就能改變隨之而來的態度與情緒，找到和平與內在的快樂。－－【諾貝爾和平獎得主】達賴喇嘛

       EQ?對！就是十多年前開始討論的情緒智商，作者也是從丹尼爾．高曼的理論中領略出這樣的靜觀禪修，而且，開發課程、寫作成書的過程中，也都還與丹尼爾．高曼有密切的聯繫互動呢！

      至於靜觀禪修需要多久時間才有效呢？作者以自己的幼女和身為工程師的角色來現身說法：2分鐘已經是專注的限度了，只要持之以恆地練習，短時間也能有大功效！看工程師書寫的語言，邏輯清晰、簡單明瞭，加上對於許多定義的整理也很完整，作者還考量到怕大家讀來沉悶或教條感，還穿插一些幽默詞語和插畫，也頗有畫龍點睛的效果。

      看看從各章內容所粹練出來的『關鍵字』：專注、平靜、無限、自我認知、駕馭、成就、同理心、善念，不正也是每個人的大腦運作與時刻可以向自己探索而掛心的念頭嗎？作者想藉著推廣『靜觀禪修』來搜尋內在自我，進而通往世界和平的理想，也與Google想藉由搜尋讓世界變得更美好的理念不謀而合呢！加上今天新聞看到『Google 推出 Project Loon 計劃 -- 志於將互聯網帶給所有人』，以及美國的稜鏡事件（新聞 ），呵呵，和以前我想著Google應該由聯合國接管或合作經營、Google有機會獲得諾貝爾和平獎 的想法也愈來愈近了呢！

      從『Mindfulness 中文網站 (正念/正念減壓) 』網站也找到與本書相關的影音資料可供參考喔！

      在年看這篇之前，若是對Android Root有興趣的話，請參考『關於Root與拍照錄影 』的實做分享，這一篇是整理未成功Root前所學到的經歷和心得（不過，也可能是自己偏執帶來的試誤學習吧！）。

      一開始我就有『安全至上』的準備，試著找可以在Android平板上直接執行的『一鍵Root』app。所以，拿一台全新的7吋平板，沒有輸入Google帳號，連上無線網路來玩。心想試完之後，還可以『回初始狀態』，應該就沒問題了。

      我利用『N多網 』（網站自許為最安全的安卓游戏、安卓软件下载站），因為看他對每個App都還有個安全檢查的機制。輸入『Root』搜尋，看看星等與評價都不錯的App，這裡以『大众一键root (3.6) 』為例（其實試了一堆都沒成功...），下載開始安裝。

有試過別的失敗了～

可以臨時Root，看來不錯

準備開始～

      開始執行後，訊息呈現的方式讓我感覺很有進展～辨識機型相關資訊與作業系統，下載對應的程式碼、開始進行處理....。不過，接著告訴我需要有115積分才能執行，而積分就是在一些app服務裡註冊、或是下載一些推薦的app，只要使用超過30秒以上，就可以獲得積分。我心想：這樣的串連行銷，也是個不錯的點子呢！

      好啊，我也找一些『安全防護』、『視頻播放』、『電影院」、『App入口』等等，前幾個App都按照積分給我，但後來的App安裝好之後，怎麼積分就一直無法達到？而且，一天還限定下載四個而已。可是，我的累積積分明明都到440了啊～一直逼近115前，心想著：就再下載一個吧...但『大众一键root (3.6) 』就一直提示我只有114分？？！！後來我也把Android2.3版的Novo7 拿來安裝，情況也相同。還用『螢幕截圖 截屏分享』抓了幾張圖準備來當『感覺被耍』的證據。

一直說差1分

一天不能裝太多

明明已經440了！

      就這樣，連試兩晚都沒成功，小小氣餒。但是！！！！您一定也想到：怎麼可以截圖成功呢？那不代表已經是Root過了嗎？而且，新的7吋平板其實也是Root過的 ，所以，上述的『混亂』，說不定是我自己搞混的....。所以啊，建議您先裝需要Root的App，確定無法執行再來試著Root吧！

      不過，這回意外地玩了幾種App，也有不同的UI體驗，而且像『N多網 』、『機鋒市場 』、『Android台灣中文網 』、『安卓在線 』、『當樂網 」等幾個安卓App入口網，免帳號就可以下載Apk來安裝的服務，當然，許多也都是『免積分』的啦，哈～

      其實我早有預設立場的～對於這樣不用綁著Google帳號的方式，就可以提供Apk檔案給Android平板就能安裝使用的方式（別忘了還有App Inventor 可以DIY喔！），若能在確保安全的前提下，我還蠻喜歡的。