這是第二次申請3G上網，距離第一次停用後已經六年多了，而這次再申辦，主要有兩個理由：

1.七月底時第一次利用Line通電話超過30分鐘，雖在家裏利用WiFi，感覺很順也很清楚，想著八月外出機會多，先申請來試試。

2.我比較幾家費率後選擇最近那個『跑到牙醫院給朋友當面來個讚』廣告的威寶，sim卡完全只用來上網，一個月188元，前半年吃到飽，之後24個月1.5G流量。加上我在震旦行辦理，還先送現金1000元，呵呵。

      玩到今天，來檢視一下自己整個八月使用多少流量，我安裝了『3G流量守衛 』App，可以分開計算利用3G上網或是WiFi上網的流量，平常除了在家之外都會開啟3G上網功能，這個月也特別測試不同狀況：下載app, 上傳FB相片，包含直排輪與溜冰影片；以及在不同地點，高速行進狀態中上網，包括高鐵，屏東海生館，澎湖離島與海上。此外，偶爾把手機當無線基地台，開放分享給平板和筆電用，連線也都順暢。

      隨時連線，也相當於時時守著新訊息的到來，其實可以不必那樣緊張。而常聽人說訊號基地台少，連線可能不快或不穩，這個月下來沒特別感覺，反而想著會不會用的人不多比較不會塞車啊？哈哈～不過，話說回來，我覺得用手機上網，還不必那麼擔心3G或Wifi的連線品質，反倒是電池的續航力考驗比較大呢！

      以下利用畫面加以說明：

      原來，用最多的是把手機當無線基地台的分享使用流量，接著FB、瀏覽器與Google Play，而隨時通知有新信的Gmail，流量卻用得少呢！倒是原本裝3G上網的觸發點～Line，這個月也用得那樣少啊！對我來說，應該可以不必辦『吃到飽』的3G上網費率了。

      此外，看這樣一個月來自動記錄的網路應用與流量分析，要是在自己的行事安排或是教學歷程也有這樣的自動log紀錄一定更好，值得期待喔！

      之前想過650與五導 ，期待自己與孩子們一起打造許多新的第一次。只是沒想到，才返校、開學就這麼豐富精彩，相見恨晚的感覺油然而生。
      好多雙眼睛看著你;好多手隨時準備舉起，當然，還有好多開口的嘻笑怒罵，跟隨教室裡文件物品的移動與互動訊息的應答流轉。第一次收發許多表單，第一次與整班孩子一起吃營養午餐、第一天先全班都午睡，當然，28號的張小禎也有潔牙用具杯架喔！我相信這兩天的親歷感受，一定有很多是將來值得回味的！

      放學前第一次寫聯絡簿，也想著502班的26個孩子們開學第一個假日是怎麼過的啊？週一再來問問。張小禎 也給我出了作業～把全班同學名字與人認記住才能出去玩。哈哈，我週五晚上就搞定了，經過晨間小考背記通過後，一早先到台大誠品逛逛，買了五本3D立體書：海洋兩本，海盜船一本，雨林和獵食者各一本。不好意思，先不打開～下週再與孩子們一起『開卷找驚喜』！

      看3D立體書還可以構想教室佈置的樣貌，寫完這一篇，張小禎要我再拎著他冒雨出去玩～再來是後火車站玩具街、西門町萬年大樓，想找海盜船或帽子，當然也期待再與『想見恨晚之即時好物』不期而遇喔！

後記：逛回來了。從太原路→台北地下街→西門町萬年大樓，一路逛玩地忍耐克制與精挑細選，千元有找的戰利品。

      借李明璁老師『物裡學 』想法來開展多元e智慧。等著明天就要返校，昨晚睡夠飽，半夜起來摸到兩點再睡 ，還是四點就醒了，乾脆繼續摸，等天亮就到學校『裝箱』。

      搭配一些小物，擺放在每個小箱裡 ，每個孩子選一個，看看裡頭的東西是什麼，可以玩『提問來猜猜是什麼？』的遊戲，也許每個孩子可以來篇『開箱文』；接著與同學們討論彼此與兩物品可能的關聯，再進行分享與發表。像原本我是直拍，轉個彎看也不一樣呢！接著，再換孩子們規劃自己想裝什麼....。

      挑選時，我又再次領受當自己與小物再對上眼的一瞬，腦海裡所迸出的回憶 ，包括一張第一年教書郭同學戲水的相片，我還記得很寶的他曾在週記裡寫過『本週表現良好，不必檢討』..。挑著挑著，我也想把這活動當成孩子們彼此認識（包含導師）的多樣性～盡量涵蓋多元智慧各領域的項目，也包含各物品的外觀、功能、實用與聯想開展。『設計而創新』應該就是我的初衷～活動、連結、教與學、人生，喜歡好學就可以萬能，失去好奇心就萬萬不能了！！

      這也可以當成網路交流的開始呢～先是利用數位說故事方式介紹彼此的物品或在地事物，線上交流、問答與寫作，進一步還可以玩『迴紋針換大屋』的冒險嘗試，說不定可以寫個『便利商店宅配』的交換禮物企劃，哈哈～

      我還想到一個偷渡的笑話：有個人每次牽著驢子來回走過邊關，但都沒特別帶什麼違禁品，後來有人問他：『你怎麼都沒偷渡點東西順便賺一筆啊？』，他說『有啊，我每次不都偷渡了一隻驢子？』。一樣的箱子，一樣的外表，就是可以不一樣且多樣地偷渡點想法到孩子腦袋裡！

      兩天備課的研習活動中，陸續發下許多即將在返校日給學生帶回或者聯繫的事項，102新學年緊鑼密鼓地即將開展。

      藉著整理手邊資料、空間擺設以及網路連結，我試著以50228張小禎同學的角度來和這位班導、新同學們互動對話。一方面是以前介紹Moodle時，我會多做幾個班級帳號，在各班上課時，就以該班的座號登入進行示範操作；這次看到班上的名牌條，想先把每個號碼剪一條留存著（以前常看到孩子用紙片創意地寫著班級座號掛在身上～忘了帶名牌會被記點），還有50227、50228的名牌目前沒人。不過，尚未真正遇上孩子們，張小禎當然也還不易『上身』，哈哈～先整理『待發』資料，也順便『蓄勢』將來敘事。

四年二班名冊、編班資料袋（這是返校日第一場演出～『大風吹』）

特殊生身份名單
午餐意願調查表統計
學生緊急聯絡資料更正表（以上三份整理好送交學年主任彙整）

9月6日家長日出席意願調查
教室佈置與評分

掃地區域（外掃區有一樓廁所以及籃球場）

急難慰助金申請書
學習中心學生課表（資源班學生）
健康中心聯繫事項

全班座號小紙片
午餐擺放位置考量
導護輪值表
體育器材借用卡
學生臨時外出請假單

教育實驗課程選填志願表
學生緊急聯絡及健康狀況調查表
午餐意願調查表回條
（早餐訂購單）
含氟漱口水防齲計畫家長同意書
含氟漱口水通知單
學生團體保險家長通知書

      舉一可以反三，除了每張紙的內容、填繳期限外，我也想到相關聯的事物可能搭配或著接續進行的，同時，慢慢對於『資料填寫』與『真實人事』有著更貼近的掌握。此外，藉著研習參與、會議討論與閒聊觀察，也從同事那兒掌握許多『眉角』，對於不甚明白或者未發現、想及之處，都能有更明確的脈絡勾勒。呵呵，『不好意思』的口頭禪也不時發揮作用呢！

      我也想在返校、開學日的時間裡：

藉moodle公佈相關資料、聯絡簿內容

小箱禮物與戳戳樂

發下一張想問學生的問題

孩子們『破冰』討論與自我介紹

提醒開學日準備餐具

選班級幹部、小老師

安排座位、分組、打掃區域與抬餐輪值

      至於學生想啥？張小禎現在只想到兩點：
1.希望返校日當天不受風雨影響，可以趕快認識新同學與老師。

2.班導加油喔！看你昨晚回到家就睡到12點 ，摸到2點若沒事就再去睡吧，天亮見。

      換裝～換好直排『輪』，裝好行李箱，準備出發。

      等了幾周都沒有80mm的全新輪子，最後改以全新（舊品）的80,78mm混搭上陣，教練說這樣更靈活操控，適合高手用....，好吧，我就這麼變高腳吧，也謝謝舊輪們一路以來的相陪喔！接著把準備帶到學校的物品裝箱，也想著給每個孩子的小箱可以先偷裝點什麼，然後換他們自己裝著來玩。

      呵呵，想趁天沒亮拉著行李箱『偷溜』上學（今天開始備課）。

      另外，在資訊組協助下一起裝好教學用的主機了。從澎湖回來，曾在一天裡重灌三次ezgo X 與OB2D，順便測試不同版本的Moodle ，最後決定利用OB2D servser，德音網路學堂（102學年）啟動。去澎湖一趟拜會澎湖人NO.1 黃老師後果然功力提昇（呵呵，當然還有遠端的手機求救指導），讓我第一次利用指令來安裝Moodle呢！新學年也邀請黃老師班上（五年級，全班四人）的孩子一起網路交流。

      想趁返校、開學這兩天邀請孩子來試試：要嘛一起努力趕工暑假作業，或者可以自己先上網學生字筆順，也當成翻轉教室、學習共同體的活動。（偷溜是想著玩的，這個是真的要做的。）

      拼圖～想把概念圖與教室現場合併得流暢、圖謀個精彩。

      上次的『挖寶回憶 』，找出以前用Ketstone畫的ASSURE大圖，利用多張A4印出後合併貼起來，我習慣藉著教學設計建立更多元涵攝的視角與整體觀，再對應到實體教室、現場運作與此刻待準備的事物、行動，就能更靠譜。此外，在請益前輩、從書本與網站資料再加上自想後，原本利用筆記本上列出攜帶物品、待辦事項，但發現條列式總不能完整地檢視，也看不出各物品和行動整體串接後運作的樣貌，所以先順著工作場域、行動概念與實際的時空流程來整理，還是拍拍照、畫畫圖比較安心，光看著空教室相片，就偷笑地想準備好好藏AR 。

      出門前再自問自答一下：

＊您到底在拼啥？
      有點像規劃自助行一樣地準備與想望，現在要和孩子們當海盜航行於無涯學海，當然更要先認真打拼！

＊您應該圖著啥？
      對啊，藉著有意圖地規劃教學旅途，圖著與孩子們一起遊走『三環三線 』、『看想說寫做、學思疑問探 』的學習行動心流！

      開學前逛大創，已成為備課的好習慣，這篇介紹在大創以及逛遊各地所找到的小物。

＊撲克牌
      我的5年2班有26個孩子，剛好符合全套英文字母，而撲克牌也是一種花色13張，這學期數學課有因數倍數剛好可以玩。在哆啦A夢展、澎湖之旅都買了紀念撲克牌，想起以前看過大張撲克牌的效果不錯，果然在大創找到耶，哈哈，可以趁機來『耍大牌』!

＊欲擒故縱的傢伙
      原本以為是將玩具上了發條，跑動時用釣竿抓它，其實不然。上好發條後擺著它不會動，要觸碰到圓環，釋放卡榫才會開始轉輪，因此，釣竿線鉤有勾到時它就在半空中轉動，否則只是碰到圓環它就亂跑給你追。影片是用左手拿釣竿，右手拍影片，效果若不好請多見諒。

＊海洋風鉛筆與墊板，想來呼喚孩子寫作的想像力
      在澎湖的紀念品店看到貝殼沙小瓶、風車以及燈塔的鉛筆，還可以重複利用喔！在十元店找到15元的海洋風墊板（有一點點3D效果），拿來給孩子們用，看看寫作文時能否多點文思浪湧。

＊電子秤
      這個『愛計較』也很可愛，不是秤台式而是像彈簧秤般吊拉來秤重，可以切換各種單位、先掛物後歸零（例如扣除載物台重量），『號稱』最重可掛40公斤～呵呵，我看校務行政系統裡，有些孩子體重30幾公斤.....嗯，想像一下畫面，別那麼愛計較嘛～

＊遊戲搖桿

      這也是一定要的啦！雄的家 與瘋布玩CAI兩位大師的教學Flash遊戲，一定不能錯過，同時也要試試在Android載具裡使用。

      這幾天也在校園裡幌啊幌的，開始建立新的連結。去年夏天寄放在自然準備室裡的『太陽能、磁能玩具』、『仿生獸』都還在耶！資訊組幫各班安裝Hub，班上就多了幾個有線網點可使用，我把所有的紙盒收集起來，應該派得上用場。還有初次見面的小筆電與充電櫃，加上家裏超過十台的Android載具（手機、平板、Mini PC)，想好好應用於主題式合作學習活動中。這篇『聽講時筆電可以做什麼』值得參考?

      我以澎湖石頭相片與INature 的圖片為例，想像那種『翻轉』時帶來的驚喜感，怎樣讓孩子的眼發亮、點燃學習的熱情。現在等著天亮先把玩在手、玩想於心，領受這微小而確切的幸福感；等下週四，開始和孩子們一起大創玩！

後記： 這張小孩掀開海浪的相片，我當時存檔卻忘了留下網址，索性把『INature』2千多張相片整個看一趟～粉恐怖ㄋㄟ，您一定要逛逛！也逛到『無塑海洋 』，相片找到『Ocean Fantasy Art Garbage Creative Photomanipulations 』，有超大桌布可以用喔！