在能夠將現場全景建立到VIVE裡面玩虛擬實境之前，我們先把玩VIVE的過程利用全景影片來呈現實況。同時，比較目前全景影片網站分享的效果跟效能品質。

      這次「台北科學日2016（FB）」，正巧由噗友夥伴（高德祥、楊昌珣、黃偉銘、蘇恆誠老師）組成台北市VR教育應用團隊準備了VIVE體驗區，我一大早從新北市府跑去排隊，實際體驗一次「Tilt Brush影片）」 ，同時利用Theta S錄製約五分鐘的全景影片～同時紀錄設備操作、引導玩家與虛擬內容互動的畫面投影呈現（也感謝噗友友Jector公司支援超短焦投影）。此外，過程裡您會聽到許多對話，都是務實（公用衛生、拉線引導）且創意地思考（幾何表現、底座設計）日後應用於教學現場的好點子。也感謝大夥協助，我實在太過動了，呵呵～

      5分鐘全景影片原始檔約700MB，在Theta 軟體內轉檔後約150MB，轉檔時也加入了全景影片的Metadata，所以上傳到YouTube、Facebook都可以成為全景影片～播放時可以滑動視角來看。還有一篇「科技也有嘉年华——“台北科学日”见闻 」採訪報導喔！

      以下整理上傳影片到YouTube、Facebook、720Yun與Theta360等網站的線上播連結：

YouTube，可以選擇HD畫質。

Facebook 、另外還有影片未轉檔，播放成為雙圈式影片。

720Yun，網路速度不保證穩定，但可以直接切換成Cardboard方式觀看。

Theta360，只接受5MB影片，大約11秒左右，可以看成球狀。

      現在睡到自然醒的時間，竟是凌晨兩點多？還是隨即想著兩份計畫的計劃的目標、目的。

◎新北市105年度行動學習學校發展實施計畫目的：
一、善用雲端優勢，營造多元學習場域。
二、凝聚教學智慧，經營數位共備社群。
三、提昇學習素養，培育人文關懷公民。
四、傳承科技領導，打造永續智慧校園。

◎教育部 105 年「資訊科技融入教學創新應用團隊」選拔活動實施計畫目標
一、 選拔全國中小學資訊科技融入教學具創新特色之團隊。
二、 促進全國中小學發展資訊科技融入教學特色，發展多元及具學校特色之創新教學模式。
三、 鼓勵全國中小學透過資訊科技進行跨校教師互動及合作教學，分享教學與學習經驗，經營跨校教師社群。

      這是我借調局端業務開展的主要依據。在時間與專案交織推進上，從部落格文章（資教104）可以看見：總努力想把專案工作與聯繫事項的推進、開展盡力做好調和，常常在挑戰抱怨時，看見轉機與樂趣。

      隨著學年「即將結束」，近日陸續參與五月例會活動，除了交流大家發展近況外，也針對專案「期中報告」、「期末評核」方式開始預劃。在例會、研習中與師長們討論，是自己收穫最豐富的時候，也再詞瀏覽104年創新應用團隊得獎學校的簡報影片～希望提供專案學校配合校本推動、教師互動，提供創新能動的著力建議參考。希望以這樣的資源盤整、經驗匯集機會，協助大夥樂在學習行動中。

      此外，還有「教學App市集」，我喜歡與老師們互動時，預想這次分享的資源、工具與平台，可能在他（她）與孩子們相處時光的情境樣貌～如何激發學習動機、引導主動協作、提昇教學成效....。我還是享受著發想各種可能機會藉數位槓桿（Digital+Many）以確保教學有效(ASSURE)，無論何時、身在何處，這都是我持續努力的方向與投資心力的娛樂與志業吧，哈哈～

      以下是五月例會業務聯繫的文字說明，而近日會議中許多「語重心長」的部份，就留在一起打拼夥伴們的回憶裡吧。

105行動學習五月月例會業務聯繫

1.期末年底與參加創新應用團隊時程安排說明
A. 11、12月成果展跟期末現場報告，決定新年度補助經費額度與項目。逆推回來，辦法將在8月期中工作會議時候，提供大家討論與參考。
B.接著，首先恭喜五所創新應用團隊得獎，今年比賽時程在九月必須提報名單（新北市10所國中小，高中不限），在8月中提報名單，11月比賽結束。因此，新參與行動學習學校夥伴若有心準備，需要提早規劃；而曾獲獎學校也需在短時間內針對主題與成員調整及早因應。

2.期中報告與會議部分：
A.開完五月例會後，各校在六、七月準備期中書面報告（格式可再討論），包括填表基本資料，了解各校現在推動的歷程，實際經歷成果相片彙集、專案、課程發展說明，並提出各校面臨的問題挑戰、機會資源說明。邀請委員進行審查、提供意見，並掌握各校參與創新應用團隊比賽的意願，進行聯繫邀請。畢竟在六、七月有新舊職務調整交接，藉此能把專案的各校進度自己校內進行掌握。
B.8月辦理期中會議，以邀請與共識通過感謝十校代表參與創新應用團隊選拔，另外針對年底成果展跟期末現場報告，提供評核草案供大家參考，也可以提早準備。

3.6月將辦理本市高中職行動學習成果發表會，將發文邀請大家派代參加。

4.教案的製作準備，結合「教學APP市集」活動，遵循該格式，我們會將投稿件數與得獎結果（不等分、不重複）做為期末評分的項目之一。

期中書面報告預劃：
1.參考教育部進度表與期末報告書格式
2.基本資料填寫
3.原計畫書達成率的自評和描述
4.時間歷程的流水紀錄，包括從1月開始到6月辦理過的活動等等

5.與其他專案結合，學校榮譽事蹟

6.對於參加行動學習團隊的師生的一些訪談紀錄，如果有心得更好

      近日兩則新聞混搭看雙北，感覺更有得玩我的PBL，呵呵～

資訊科技創新 新北全國績優

一生一平板 下學年擴大試辦

      看圖（基於問題的學習：理論與實踐）補眠尋夢～

      國中會考剛結束，在畢業前，許多孩子的心大概都浮動著，學校也費心安排多元活動來讓學生在畢業前能有更多充實生命、生活的機會。與以前大學新鮮人（18歲）相較，現在數位原生的國三孩子們（15歲）所知道的世界、實虛整合，已非我們可以想像的了。光是今年政檔輪替，我們有了華人世界第一位女總統，都是這屆孩子們獨一無二的回憶吧！

      兩週來請教多所國中校長、師長，也請教高中端邀請準高一生到校參訪的可能，再請益不同線上服務平台夥伴（包括104綠家教生涯導航 、Learnmode學習吧、均一教育平台、Pagamo 、1Know ….），是否：利用這段期間，讓孩子仍以在校為主，可以遨遊雲端，利用各式線上學習服務，來拓展與延伸未來持續的學習機會？

      在「Learnmode學習吧 」、「均一教育平台」，有機會可以先修高中的學習內容，均一還有「一小時玩程式 Hour of Code™ in Taiwan」活動；「Pagamo」 可以玩進階規劃的試題闖關；利用「1Know」可以建立自己的專長興趣策展；不僅國三孩子可以玩，幫忙校內師長、介紹學弟妹活用，現在也是好時機喔！

      此外，我還想推薦「104綠家教生涯導航」，這是請益友人～104社會企業處協理王榮春博士後，他提及目前正在進行的活動，也很樂意到學校跟校長、老師或學生介紹說明，附檔（PDF）是他們分享的講義內容，有興趣的學校可以到「綠家教國高中職生涯輔導資訊分享站」（FB）多加瞭解喔！以下文句引自王博士信件介紹：

      人生第一次的生涯抉擇，其實是發生在國中畢業選讀高中、高職或五專時。特別在選擇高職或五專，更要在這個時候就選定自己想要就讀的科別綠家教生涯導航的設計，就是為了讓學生可以有更多的資訊，做好生涯第一次的決定。

      「綠家教生涯導航」網站的使用方式很簡單。只要學生：
（1）輸入生涯興趣量表代碼（就是在八年級或九年級時，學校輔導課程讓學生做的生涯興趣量表結果），就可以～
（2）查看符合個人興趣的推薦職業詳細介紹。如果對這個職業有任何問題，學生也可以～
（3）詢問目前從事這個職業的行業志工，志工收到問題後，也會立刻回應學生的問題。接著學生可以～
（4）查看哪些科別與這個職業有關。如果他想要就讀一般高中，也可以～
（5）查詢大學哪些學系與這個職業有關，方便學生未來高三選擇大學科系時可以參考。

Keep Going !!

      我會在意，一方面掛念現在國一的602孩子們、且自己也曾有過那個「榜上無名的那年暑假」，真的深刻影響自己後來30年的人生呢！

       介紹七個圖卡、著色類擴增實境App： 

  AR Flashcards 英文單字與恐龍

  Anatomy 4D 人體與心臟

  4D Elements化學元素方塊，一張張紙卡也可以玩，還有教學方案喔！

著色類，展現自己著色的立體動畫：

  Quiver

  Chromeville（3套）

       在Google簡報裡格式會跑掉，簡報（下載）提供連結、圖檔示例。請指教喔！ 

       Aurasma是我目前所玩擴增實境App中，唯一可以利用手機或平板來製作擴增實境的，利用載具裡的相片或影片，或者Aurasma內附的許多3D動畫，加上即時拍攝一張Trigger相片，就可以完成喔！請參考『Aurasma行動載具製作』影片。您也可以參考「說錄Aurasma：初始訂閱與擴增實境互動製作」有錄影操作喔！或者Aurasma相關文章。

      iPad與Android在選定辨識相片與動畫疊合的順序不同，您可下載利用iPad（PDF檔下載）與Android（PDF檔下載）製作Aurasma效果的頁面，請多指教喔！唯一感覺可惜～行動載具製作的效果我試了很久都不易分享、動畫也無法抽取來再編輯應用。

20160725補充「可以分享、可以分享、可以分享！」

      利用Aurasma可以製作教學應用的擴增實境，分享一次從「申請帳號」到「製作熱區（隱藏式按鈕）互動」的講義，請多指教喔！

      PDF檔下載 ，您也可以參考「說錄Aurasma：初始訂閱與擴增實境互動製作」有錄影操作喔！或者Aurasma相關文章。

      您的Aurasma App要先訂閱我的「cycar」頻道喔！來試試這次的作品～拍到時先跳出右下角原木狗狗，點選後跳出中央的意象圖，點選時可以連結德音國小網站，若點選下方播放bar，會連結到大學塾網站。

      呵呵，以後就不會在研習實做時因為時間與網路連線限制，一直跟大家「不好意思」 啦！

      在Google地圖功能選單裡有一個「你的時間軸」，點選後可以看到自己「走過而留下的痕跡」。看這樣的「一路走來」，可以混搭添加回味與新想。

      針對大時間範圍或特定某一天，因為帶著行動載具，加上「定位紀錄功能已開啟」，才有了這樣的紀錄，當然～目前Google設定「資料僅供自己瀏覽」。

      可以選定觀看某天的時間地點組合，也可以點選地圖上的紅點，可以直接跳進當時的時間與詳細地點喔！只可惜在螢幕編排上，左邊區塊雖可以看到詳細的時間與地點組合，但想看詳細地圖的話就會被卡住！呵呵，還好我有雙螢幕....。

      以昨天5/17為例，有機會趴趴走到中山國中與平溪國中，與校長老師們進行業務聯繫與行動學習應用之發想與對話，還談了更多國中會考後到畢業期間，國三孩子們可能的學習拓展機會。無論是機車、捷運，或者公車在106線道蜿蜒前進，思緒也盤點自己的人生回憶，最貼近的經驗是：在台東東海國中擔任四年資料組長，每年的升學方式都不一樣...。加上，最近再與一位當年管樂班孩子在FB相認～現在他是位管樂教練喔！開心！

      昨晚不小心睡到凌晨，回味自己一天遊歷，也帶來更多鼓舞～我決定改玩「新北少年會國際運動～以Google為例」。