就在上週，新北親師生平台 與高雄慶奇公司的「物聯網開發雲端平台(webduino)」平台通透了，先來嘗鮮體驗。

      登入親師生平台後，原有的學習資源與平台服務，多為支持各領域的學習資源、應用，現在新增了「物聯網」應用，可以線上模擬，也能與實體物聯網控制板、感測器連通使用。雖然孩子們從高雄市Egame平台進去也能看到Webduino的應用，但從親師生帳號直接連通，期待未來有「物聯網支持智慧學習服務」(AI機器人版)的創新應用。

      接著我先大致逛一下，以「如何播放YouTube影片」為例簡單實作，其他就要進一步繼續請教與學習了。

      首先登入親師生平台後，開啟「物聯網開發雲端平台」，可以看到提供的五項服務：

      由於之前在Pepper 與凱比「老有所衷：長照2.0 機器人解決方案」裡利用「Webduino Bit教育版」來當物聯網感測元件，看親師生裡的「Webduino Bit Beta版(左下圖)」感覺不習慣，而且這裡少了物聯網應用(網路廣播積木)。

      這次先以「Webduino Blockly程式積木」試玩，我先開啟、命名一個新專案，左邊有各種積木，包含MQTT(仍在研究中)，而直接從右上方按下載入範例積木，「YouTube應用，按鈕開關控制播放」：

      雖然這個範例需要結合硬體按鈕來使用，不過可先將「載入YouTube模組.....」積木塊獨立拉出來，填入一個影片網址，在右上方按下執行鈕，就可以看到YouTube影片視窗了喔！

      同時，也可以開啟QRCode，以手機來檢閱，就能接播放影片呢！

       你可以參考「教學文件」，搭配範例積木一起學習。

      接續Jig Space 與JigWorkspace 資源整理，還有更早整理COSPACES模型清單 (現在一定更多了)，今天再整理MERGE Cube與COSPACES裡使用MERGE Cube的資訊。

      在MERGE Cube 網站 可以看到許多App，只需要安裝個別App，使用同一個MERGE Cube，就可以盡情瀏覽互動喔！

       我再以「MERGE Explorer」、「Object Viewer」兩個為例截取App裡的應用：

      「MERGE Explorer」免費的雖不多，但光是五個中就有您每次看我玩的太陽系，實在很壯觀！它的主題很有深度，提供七天免費試用(我還不急著玩)。

      「Object Viewer」則有許多免費瀏覽的物件：

      最後是COSPACES，在畫廊裡美國專題右上方是一個立體方塊呈重現的，就是結合了MERGE Cube，以下介紹三個連結，尤其只需用瀏覽器就可以體驗喔！我也準備讓孩子們利用MERGE Cube來自製作品。

※新冠防疫介紹 ，每個面有不同場景與聲音解說。

※屋子模型 ，可以從屋頂開始掀開觀看，再按Reset即可復原。

※相片背景，可以看到背面(驚豔仍能成景)，屋頂末緣還穿過去，哈哈！ 

      本文介紹以教師試用專業版方式，讓全班學生上課一起學習COSPACES，而且能整合製作於Merge Cube上。

      假期間測試Merge Cube技心多樣性，與各種APP 與場域結合的探討，想到可以利用COSPACES來讓孩子們玩，一方面發現即便是Android 4.4的平板也能夠安裝COSPACES APP，觀察Merge Cube應用，同時，利用在電腦教室以瀏覽器即可體驗與實作。這兩天測試與教學後，寫下自己的做法。
      以學校GSuite開設共用的教師跟學生帳號，以老師帳號申請COSPACES專業版試用版，開設班級，時間可以使用一個月。而另外建立30個學生帳號，登入為COSPACES學生的模式，都加入為上述班級裡。這30個學生帳號我先提供16個班孩子們共用，只有在每個人的作品上以自己的班級座號區別。

      一方面考量初學剛練習，共用帳號比較方便，我預備上幾週後，讓大家自己做作品時，再用真實的親師生平台Gmail登入，同時目前還在考慮，到時是讓大家以「教師」或「學生」身份登入。

      一節課大致規劃：

1.簡單介紹AR、VR的差別和各自的體驗經驗，開啟COSPACES，登入各自座號的帳號密碼。
2.介紹COSPACES畫廊裡的分類，以及顯示全部還有很多可以觀摩與體驗。點選「Spot the Difference: Zoo」體驗，這是準備配合學校五月閱讀主題「動物」，希望大家可以自己設計VR作品，

3.來到互動空間，創建一個新空間，

4.觀察這種「空無一物」的狀況，只有一部攝影機。從環境選布置，以及從庫選取各種模型、擺放。

5.針對模型外觀進行高度、選轉、移動、大小之調整，播放後看鏡頭視角的效果，再調整。

5.1提醒孩子們鍵盤與滑鼠在編輯端與播放端之差別。

6.針對模型屬性加以介紹，如說、想、材質、動畫...等設定。

7.更改空間名稱，準備下課。一周後，每個座號都會有16個作品左右。

      首先感謝兩位老師的教學分享，讓我對OBS(Open Broadcaster Software)有了認識與應用想法：呂聰賢「OBS 直播教學」與廖述文老師「OBS Studio 虛擬攝影棚應用」。月初時曾「一人假扮六角偽線上會議」。

      這次我以實際需求，錄製介紹女媧公司的「凱比Air機器人」教學影片，想呈現這樣的「實作影片 」：

      1.簡報、PDF文獻、YouTube影片與網頁，以上都是利用「第二螢幕」來Alt+TAB切換呈現，以及2.相片，還有3.視訊鏡頭直接拍攝。

      在OBS中，我有四個場景：

1.排版多個來源並加上標題

2.相片全螢幕

3.視訊鏡頭全螢幕

4.「第二螢幕」全螢幕

      最後「開始錄製」，自己掌控場景呈現，講得還算流暢，效果不錯呢，請指教喔！「實作影片 」

      我想到若是需要介紹OBS操作過程於影片裡，就再利用其他螢幕錄影軟體，或者先把OBS畫片抓成圖來調用。

      翻看18年前寫的「心之技，技之心 」，至今仍受用可實踐。

      教學是一門專業、一門藝術，稱之為心之技。讓受教者的心，如何在學習時與後能更豐盛、更成熟。
老師在取得教師資格後，還要學會各種教學方法、教學輔助媒介，在多年教學生涯中，逐步積累出個人的教學特長與風格。
科技改變全人類的生活方式，但不會改變太多教育的原貌。技之心，分享科技工具的使用心得：每個科技設備都有其特殊用途與功能，協助解決各種問題的處理。

      科技能夠觸發多樣教學創意，在找到一個科技產品的同時，我以確保教學有效(ASSURE)教學設計思考開始，接著針對此科技的特性和教學對象、學習目標與現場的組合，發想應用。今天以各式各樣的Merge Cube呈現AR太陽系效果來對照，看看自己一路衍生的想法如何冒現。

      去年玩「Merge Cube簡介與資源整理」 之後，近日想整合於智慧學習環境中，這次主要有兩個觸發點：

      組長給了我一個木塊，而A3、A4的PDF列印都無法剛好吻合，我就想試試「到底哪一部分是核心辨識區域？」，因此挖、裁比較得有了心得：即使只有核心、挖掉核心的外框，都可以感應觸發，而六個面都是同一個模型，只是視角會改變！

      今天本來想做個一面A3的大Cube，在玩非常好色時，想著從海報到名片....Why Not？因此就利用一張A4，印了10個小Cube，哈哈，也可以用呢！只要手機或平板鏡頭能夠對得到焦就能夠呈現喔！

      另外，我注意到在COSPACES虛擬世界裡的Merge Cube，一定有一面是底部無法翻動，同時，平時玩Merge Cube大多是用手抓握，，也一定有一面會被遮到....，我就想那乾脆「開口一面伸進去支撐」應該不錯，果然，效果令人驚喜，哈哈！

下圖這面就是「底」：

      那麼，本來套用A3的大小，當然足以把頭塞進去啦，好像把我的腦袋與Cube Merge在一起(融聚合一)呢！

      最後，又在玩具堆裡看到降落傘小動物~裝在指套裡面也很吸睛呢！

      Merge Cube有很多APP，若以班級活動、情境布置來規劃，一定還有很多可能的想像，等假日再到德音智慧學習吧 好好玩~

      兩年前噗十年會上，我們玩了「社群混成協作開發NFC應用」，雄哥寫了系統，讓大家可以多人、多場次方式NFC感應簽到。
      顏國雄老師(雄哥)寫了完整的應用說明「Apps Script : TPET10 NFC 簽到系統」，您可以參考改寫。

      今天再把當時的「隱藏版」好好介紹，提供大家參考指教喔！當時我出需求：刷完卡就開啟對應連結....，雄哥就三兩下搞定！

      先試為快：「點選這裡」 後，輸入1~11...

      我先以實際例子來表示：上週與淡江教科所博士班同學的線上同步會議分享，我回應大家的提問，說著簡報與大家交流，並以10個網頁連結佐證，可能是大學塾網站文章、YouTube影片、新聞，當然也可能是表單、視訊會議網址。
      請點選下兩行的連結操作：

      我們先建立副本資料表單 為自己的編輯文件後，建立資料表。(操作影片)
      接著處理程式部分，也是先建立副本後，編輯連結 到自己的表單資訊即可。(操作影片)

      建置完成後，發布成為新的網頁，輸入1~10的數字，記得先讓Chrome網頁允許另開新視窗，這樣輸入某個數字後，就會新開分頁，連結展現該數字對應的網頁內容。同時，日後只要持續補充表單資料即可，就能開啟您想要的網頁連結喔！

      最後，我再以NFC貼紙與讀卡的應用介紹，方便讓實體貼紙或卡片、物件，在接觸感應時開啟網頁。(操作影片)

      剛剛示例的十個連結，請多指教喔！

1.野人獻曝～ 我的碩士論文『ASSURE』
2.開一箱 文～我的20台『NOVO8 mini』
3.(影片)與 孩子們即特喜相逢~Jitsi meet全班實測紀錄
4.一生一瞬~ 一週700個孩子
5.一生一 世～一個孩子一個世界
6.我的 JigSpace三「最」
7.「Google AI Experiments」分類整理(Coggle版)
8.(影片)小 丹，很高興認識你！
9.我對AI 機器人的教育想望
10.「老有所 衷」：長照2.0 機器人解決方案~凱比同學(Kebbi)版 

      看到親子天下「翻轉教育 Flip‧Education 」介紹『停課潮釀「破壞式創新」，PISA負責人：教育再也回不去了 』文章，讓我查找芬蘭「HundrED 」網站，看到「Spotlight on quality education for all during Covid-19 crisis」(PDF)，除了探討這段期間的教育轉變之外，還有許多豐富的教學資源可參考。

      我喜歡兩個圖：

※3月12日提出研究問題、發出邀請後，集結、整理，4月2日發布報告。

※Theory of Change變革理論圖像，創新擴散的實務展現。(以下為Google翻譯後小調整)

1.識別創新
在過去3年中，我們已在全球範圍內研究了5000多項創新
我們的學術界，老師，學生和教育工作者學院會審查收集到的每一項創新

2.改變狀況(tone)
我們的網站和社交渠道每天都會分享教育方面的進步
我們在2019年的創新頁面上吸引了近100萬次瀏覽

3.幫助創新傳播
我們的連接平台為創新者提供了傳播所需的資源
我們還充當資助者和創新者之間值得信賴的合作夥伴，以使變革更快地發生

4.共同開發解決方案
我們與教育工作者合作，以提高卓越水平和公平性
我們與創新者和教育者深入探討實施可持續創新的方法

      以下資源連結也很豐富，您可以從(PDF)中點選各連結，雖然都是英文版，但其中有些也有中文喔！

10 Recommended resource pages(雖僅以簡報文字連結呈現，但其實資源質量俱足)

10High-quality resources we like

10Scalable innovations that have potential to spread

7Bold initiatives that can be used as inspiration

      玩過Jigspace後，您一定想來自己製作AR教學應用吧？！一如JigSpace所提：
Every Jig starts with a question: what knowledge do I want to share?
When you have an idea, a lesson, or a how-to that you want to share in 3D, Jig Workshop will help you get it done.

      很有那種「當你真心想做AR時，整個宇宙都會幫你」的感覺，哈哈！本篇來介紹JigWorkspace，可以讓您與孩子們發揮創意，它提供上千個元件素材庫可以運用喔！本篇先以帳號申請、素材庫分類介紹開始。

     開啟JigWorkspace App，第一次使用先申請帳號，之後登入即可進入工作區。

     Creatr a New Jig，開啟一個新專案，先給你一個「虛擬平面」(所以我寫了「平面」很重要！ )，所有的物件就是建置於其上，先從左邊工具列點選「+」，來看看豐富的素材區。

     Biology生物是第一個，就有這麼多元件可用(唸生物系的我先亂感動一大把....)。

      接著每個分類我抓第一頁來介紹：

Inventions發明、Transport交通工具、Chemistry化學(多)

History歷史(多) 、Space太空、Tools工具

Home & Furniture(超多)、Miscellaneous雜項、Sgapes & Symbols形狀與符號

Letters & Numbers字母與數字、Geography地理、Flags國旗

      喜歡吧！至於製作方式與教學設計，我建議先多玩JigSpace裡的數十個專案來發想，我大約玩了兩週、寫了些筆記，會再陸續整理介紹。