早餐後回到家，回應昨天「說說我在路易莎」寫好今日思行筆記：做自己的單一入口。
      我一直想利用簡單代碼、物件、卡片、物聯網系統來串連「實體文件物件、線上資源工作區、時空關聯的心想意圖」，幾經思量，也為自己思行方便、研習分享與引導學生學習的串聯便捷，好好利用顏國雄老師寫的「輸入數字代碼或NFC感應，開啟新分頁連結(我的介紹 )」。

      有興趣研究的可先參考下列文章：
1.Apps Script : TPET10 NFC 簽到系統 ，雄哥有兩個網頁工具的圖文介紹

2.社群混成協作開發NFC應用 (2018噗十年會實際應用)

3.輸入數字代碼或NFC感應，開啟新分頁連結 ，本次工具解說影片：

   3.1NFC資料表建立 (實作檔案：建立副本資料表單)

   3.2NFC連結程式修改 (實作檔案：建立程式副本後，編輯連結)

4.速學均一教育平台「國中會考數學考古題詳解」！

      這篇先整理個開頭，以後我就從一而終地善用此入口表單，也是改自文章4裡的「速學網頁 」，本來這個連結很長：https://script.google.com/macros/s/AKfycbw4xOCuqF4Mqb7rzXyzR97ONYGT7kc7uQ8e6zlyAA/exec ，所以為它建立短網址：http://gg.gg/cyclink ，還有日後自己需要持續添加資料的資料表網址：  http://gg.gg/cyclink0  (當然，這需要作者自己的帳密登入)，目前只有下列代號有資料喔！

       第一次點選「速學網頁 」使用要允選Chrome開新分頁喔~ 你只要在空格中輸入300~800，就可以連結到均一教育平台「國 中教育會考考古題與詳解影片」103到108年各年的清單，而各題解說，則是308：103年第8題，819：108年第19題為例。至於非選擇題，我利用4a1，代表104年非選擇題第一題，6a2，代表106年非選擇題第二題。目前網站裡沒有107、108年的非選擇題解說。

      日後，我只要持續在Google試算表裡建立資料連結與編上代碼，未來輸入快速代碼後，就能達成我自己要上工、想傳遞給人，或者提供自學的參考資源。

      接下來細部探討可連結機會與編代碼考量。
※可連結機會
      只要瀏覽器可以點選開啟的超連結，提供下載檔案、網頁文章、影片，線上問卷或考題、使用者回饋、共建分享資源清單等都可以。我本來也想著是否能從行動載具端點選連結時開啟各APP方便教學？後來想想應該不需要，不過可以製作一份操作該APP的流程文件或相關資源即可。

※編代碼考量
      在研習時，常常需要引經據典~提供不同連結、工具給現場老師，我原本使用簡報、網頁、Google硬碟與文件分享。現在可以搭配簡報或白板，展示現在講的主題代碼，就可以讓老師自行點選連結瀏覽。回去後也可以持續應用或分享他人。配合研習的主題時間進行，以及個別的需求跟探索，從大主題到小細節，可利用3.0、3.1、3.1.1....方式，提供不同學習需求與進度的夥伴自行點選應用，或者回應學習困難的進一步解說。這樣大家可省去等待重複講解、增加個人後續想繼續摸索跟閱讀的機會。

      編代碼的應用可以多元，中文也可以喔！自己覺得上手好記最重要！
●我是班導師，只要打座號(01~30)，再加abc...，就可以連結到每個孩子的個人作業區、訪談文件表。
●科任教師，可以用班級與座號(501、50125)連結全班或個人的檔案區。
●我準備利用時間(一0800)，星期一八點做什麼，提供WH代完成語句或行事曆連結，甚至地點、人事物，只要簡單可迅速想到、輸入即可連結。

      所有網路找的到的連結，包含地圖或關鍵字搜尋結果，只要建立對我自己以及互動夥伴間有意義的代號，等於在我自己這邊自己建立短網址系統的概念。

      等下週開始的上課與研習互動，我會實踐看看與檢視成效，也再與大家分享喔！我也剛請教與學會換圖，再來寫一篇分享。

      這是今天逛了五股第一家路易莎有感，寫下的筆記。
      我算是超早起的人，每天其實早早準備出門，大約六點半搭公車，可以迎上七點路易莎開門當第一位客人。若有不同地點的外出需求，也會因應行動。

      出門會帶著認為重要的任務文件或書籍、筆電與平板，以為可以上工、完工，但其實是喜歡路易莎的大桌面，可以一個人自在閱讀報紙、書本，筆記寫下自己的想法的時光。不過，慢慢發現我還缺少目標、寫作大綱規劃，所以常常帶一堆，又再背回家地不斷重工。

      最近正努力精進修正，準備利用計時器進行番茄時鐘紀錄，大概15~20分鐘，就來個小結：想、說、寫、畫一些進度，將來還可以分享路易莎早餐筆記成果。

      大概都待90分鐘之內，一來8:30可以進入泰山公有市場的圖書館(還可以先逛市場)，或者搭上快速道路公車到台北車站。也常常是回到德音、水碓圖書館或者回家。

      其實，以前上班期間，騎車從新莊到五股，大多是麥當勞早餐，只不過廿四小時開放，進入時感覺比較不像七點才開的路易莎這樣清新。不過，只要能利用晨光坐著吃著，好好看想些東西，我都喜歡。

*分享近日路易莎各店風貌

高雄大立蔦屋

      收到新北圖書館的借書到期通知，有兩本書快到期了：玩出創意 : 120個創新科學遊戲、機器人咬人。
      記得上次借書回家後不久，發現我自己也有「機器人咬人」，後來翻看自己的為主。但，現在卻找不到借來的那本，這可怎麼辦才好啊！

      索性把這邊的書(和玩具)全部集中在一起，再做一次檢查，若真的找不到的話，就拿新的書去還或者是賠款。再和兩年前新租屋時比對，很有趣呢！

      呵，目前只敢比較這個房間，其他，又是亂成一堆ing。不過，趁著熱血起來，若找不到這書，我就衝回新莊家裡再找，繼續整理起來也不錯，也要小心搬書搬閃腰，哈哈！

五股租屋

新莊的家

      因緣際會買下數百本二手繪本，擺進德音共讀站裡，開始學習繪本教學應用實務。在建立「共讀玩繪本！」資料過程中，光是看到書名就感到超有趣，沒翻開書就被誘惑著來趕緊看看，哈哈！

      本篇先分享近兩個月來，在台中、高雄逛看的繪本空間，從公、民經營者的初衷、故事，到陳設裝潢的設計，包括參與活動實況，總能激發更多不同的想像喔！「泡」在繪本館裡更是一大享受，一定還要繼續拍拍逛遊~
※台中「國立公共資訊圖書館」

※台中「晨熹社」

※「益品書屋」台中館

※高雄「市立圖書館總館」

※高雄「小房子書舖 」

※高雄「小樹的家繪本咖啡館」

      上個月初探「5G教學應用」發想資源 之後，轉眼又過了30天，轉念一想：5G，嚴格說來不算個專有名詞吧？就是行動通訊技術發展到第五代啊！目前我們多以4G的設備與應用為主，進化到5G，實有必要了解他們的不同，推薦參考下兩篇：

※【5G科普】只要9張圖，看懂什麼是5G

※跟4G不一樣在哪？5G白話文快速看懂技術差異 ，可以參考其中的「行動通訊技術演進史」。

      那麼，我們的生活、工作、教育與學習，是否也如此類推地看成進入第幾G(Generation)呢？我想各種區分方法一定很多元，我倒是想了幾個以G字母為首的英文單字對，作為自己探討5G應用於教育的態度與應用想法。

※Goal、Game
      我的目標(Goal)就是探討5G在K12教學上的應用，這也是一個遊戲或競賽(Game)，看看軟硬體與雲端服務商推出什麼，而我們在如何設計並導入教學中？

※Ground、Globe
      所有新的科技或政策導入，都需要從現場教室、師生(Ground)的端與情境物的聯網連結開始，導入教育AI運用，串聯全世界(Globe)網絡，才有建構智慧教學情境的機會。也可以說是接地氣，才有玩轉全世界的契機：在地行動，全球思維。可參考「臺灣5G行動計畫」、臺灣5G行動計畫_DIGIWeb.pdf 


※Google、Geek
      就像許多文章推薦，我先自己Google而得，這也是普及介紹大家5G應用的機會，尤其未來有更快、更好的網路教學應用。同時，希望能夠發揮Geek精神，無論是我們自己、科技應用，也一定要引導孩子們設計思考來開創奇妙創新應用，甚至破壞式創新！


※Grace、Gradually
      這是創新擴散、漸進導入的提醒。凡事不必求快，尤其花大錢追新，可以從容優雅地慢慢來，無論是等設備、等內容、等能力養成、觀念提升....，最需要的就是「時間」，而在漸進中各方面到位，連結妥適，就真的可以優雅玩賞與應用。呵呵，這裡本來想用Graduation，期待自己加油好畢業，哈哈！

※Good、Great
      有什麼是真的好(Good)嗎？所有教學應用的項目，都以確保教學有效(ASSURE)為首務，適當運用對教與學有助益，就是好的。

      先有再好，再到更好。

      在不久將來的智慧教育場域裡，還能做到即時評核、個別自適的教育理想，才是真正偉大(Great)卻成真的教育願景。