我們可以利用Google簡報整理教育大市集裡的VR作品、COSPACES連結，每頁簡報可包含軟體畫面截圖、程式解說、簡單操作引導與學習探索任務說明，也可以加上QRCode，還能視需要與其他教學活動、後續活動開展都串連起來。
這是從教學常軌經營的角度來思考：教室現場有大屏、平板，以及電腦教室，再加上虛擬實境的頭盔，利用Google簡報各頁面，就能串起跨載具間同步推進教學活動。

      還可以進一步加上物聯網運用，由老師的手機來遙控所有載具的簡報播放同一頁面，又能保留當事人自由瀏覽簡報的機會，這樣不僅確保教師主導推進活動，也創造學生和同儕間自主、協作探究的機會。
      此外，在VR頭盔裡，以COSPACES而言，瀏覽器是以視窗方框呈現，跨載具之間可以多人共編虛擬世界。而開啟播放檢視之後，就呈現360沉浸的樣態。

      目前，三款頭盔都可利用瀏覽器看簡報、切換頁面，也能進行COSPACES編輯，而在VR360瀏覽時：
Quest2，可以用手把點選互動、走動、切換場景
Focus3，可以用手把點選互動、切換場景、但無法走動
Quest3，目前手把功能尚無法表現，不過，對於其MR功能，希望未來也能讀取QRCode和MergeCube。

      此外，若以IoT控制來看，則是Quest2、3皆可IoT接收與發送訊息，而Focus3尚無法表現。
這樣形同一種「教學經營跨載具中控」的設計，還有個優勢就是google簡報的超連結不變，提供QRCode給平板掃描、頭盔利用短網址輸入即可。而簡報內頁，可以視需要添加與調整，只要指定頁碼可以共同表現即可。

      從網路收集來的外文PDF檔，若有需要，我通常利用Freemind逐段落複製文字整理，因為這樣可以把整段文字變成完整一行而不是像版面上行行斷開。接著匯出到Google文件，再進行翻譯。

      以往在Google硬碟裡，看到PDF也多是點選瀏覽，雖知道有「選擇開啟工具、Google文件」，就沒想過使用~忘了在Google文件中，原來的PDF就變成可編輯文字的模式啊！

      在「PDF 翻譯工具：將 PDF、Word 或 PPT 翻譯為中文或其他語言」文中看到：在Google硬碟將PDF開啟為Google文件，接著進行翻譯.....，這不正是一氣呵成嗎！

      雖相見恨晚才想通，但可以活用長長久久~還是開心！以下利用「GIGA スクール構想と教育の情報化の課題、今後の留意点と展望」這篇來測試~
(GIGA學校的理念和教育電腦化的問題、未來的注意點和展望)

      英文電子書我主要買Amazon，利用Kindle閱讀，而中文的電子書，主要利用Google Paly圖書閱讀，手機平板安裝App，電腦筆電則以瀏覽器閱讀。

      在Google Paly圖書閱讀，可以在重要頁面加上書籤(標註日期)，而這些書籤的積累，會直接建立一份Google文件，以該書名為標題的閱讀筆記檔案。今天試了一下，幾個小建議提醒：

1、可以從文件點選頁碼連結，就開啟Google Paly圖書該頁面繼續閱讀，很是方便，同時，可以在文件區繼續編寫比集或整理相關資料。雖然無法直接複製內容文字，不過，可以選取後按右鍵「翻譯」，再複製翻譯框裡的文字，哈哈！

2、但是，後續若持續閱讀、新增書籤時，是以全文件覆寫方式處理，因此，若寫過筆記，可就全清除喔！要特別留意！

3、右上角功能鈕直覺好用：

    目錄，雖然呈現在右邊，習慣了也方便點選連結閱讀。

    搜尋，可以利用關鍵字找到於書裡的出處。

      利用新北親師生帳號玩Google Meet，孩子們可以自己建立會議室，參加多個會議。

※操作影片

      以下為畫面輔以說明：

※登入親師生平台、點選Google雲端服務

※點選應用程式Meet，加入或發起會議，輸入代碼或暱稱

※立即加入，若是由你開啟會議，可以利用連結提供參加者直接點選進入。

※你可以開啟或加入多個會議室，或者預先建立好分組的會議室連結，直接點選即可，老師可以跨組巡堂與會。

※除了文字、語音與視訊畫面，也可以分享電腦畫面

※也可以將會議過程加以錄影哦！

※親師生前往教育部Zoom，參考說明。

※親師生使用微軟Teams，參考說明。

      昨天上午，接續地方、中央都宣布：學期間師、生都勿出國。我正好與孩子們使用Gmail後、上週介紹Google地球與地圖應用，這週接著視訊會議應用。分享三段影片：
※Google地球與地圖操作影片

※搜尋、飛往德音國小

※飛行俯瞰流域、學校與機場

      利用鍵盤、滑鼠模擬飛機駕駛員視角，飛過城市、流域、學校上空再轉往機場。也來模擬飛行員對師生說話：「各位旅客，我們即將抵達台北松山機場，未來有一段期間可能無法再與大家為您提供海外搭機服務，我們網上相見」。

※以下利用圖文說明操作過程：

      首先登入親師生平台，在Google應用程式中點選地球。

      第一次啟動會有介紹，先略過之後利用搜尋的方式查找自己的學校。你會看到動態影像，慢慢切換到德音國小上空。

      可以利用街景的方式，把黃色小人拉出來，丟到馬路上，就會看到學校的路口。

      接著，介紹地圖，因為這比較生活應用相關。例如最常用的就是規劃路線，我們可以看看德音國小跟五股國小，用步行的話，可以走十七分鐘。另外，我去過美國Bullis Charter School (其實上課示範是去東京迪士尼樂園.....)，若實際規劃路線，坐飛機需要11小時，但現在不好搭飛機，我們可以視訊立即交流。

      撰寫「用Google玩人工智慧實驗~Google AI Experiments探索」的考量，是驚艷於「Google AI Experiments」如此豐富的資源和創意的AI應用，卻可惜絕大多數以英文呈現，相較於微軟Azure的AI + 機器學習服務，各種認知服務的介紹都有完整的中文網頁(雖有示例，但可惜體驗試玩的機會少)。

      同時，「Google AI Experiments」網站呈現三十多種AI應用(持續增加)，主要是以發表時間順序呈現，愈新的出現在愈上頭，雖有簡單分類，使用時仍會面臨各類型AI應用混搭著出現的狀況。

      針對上述英文網頁、缺少分類，可能在教學與推廣上帶來挑戰，所以我寫書時先加以分類，再試著以同類型AI應用中，提供循序漸進體驗的安排，甚至在每個應用間做一段串接描繪，主要也是自己體驗後的感受。

      以下利用Coggle來整理「Google AI Experiments」各項應用的連結，也是先加以分類、漸進呈現處理，提供您點選各連結後體驗玩想。

      再順變建立一個短網址：gg.gg/gaiexp

      十多年來從「換裝個Google大腦吧！」到以「ISTE Standards for Students 2016」七個角色玩Google，我一直這樣認為：若有機會寫書的話，一定要介紹與Google有關的教學應用！巧合的是，在達成這個願望時，科技的進展已經來到了AI時代。野人獻曝，以下是近十個月來耕耘而成的「用Google玩人工智慧實驗~Google AI Experiments探索」的自序，請多指教喔！  Google AI Experiments官網

      你聽過有人說「人工智慧將取代很多人類的工作、人工智慧會毀滅人類！」嗎？對於這樣的說法，你有什麼反應呢？是不是想進一步多加了解人工智慧是否真的這麼厲害？身為對科技發展感興趣的老師，我當然也期待人工智慧的能力愈加發展，不過，對上述的說法倒是持保留質疑的態度，畢竟這些不是一蹴可幾的。在探索相關的書籍網站以及工具之後，我找到Google AI實驗這個網站，覺得很可以適合介紹給各位。
      「可是，我不會電腦寫程式，也不懂數學複雜的模型，我可以學習人工智慧嗎？」 沒關係，我也不大會。不過，我們可以先探索Google AI實驗，這些應用能讓你直接體驗各種AI功能，本書的目的，就是希望各位可以用有趣的角度來體驗、認識AI，再進一步發想創新應用。
      或許相對於看各行各業導入AI的案例，這本書稍嫌簡單。不過可以看到的是：Google公司推動AI的努力，分享開源工具，以及所產生的創意應用，相信這樣對各個產業應用AI的功能與服務，可以延伸進一步多加瞭解，有助於找到更合適的AI工具跟平台。
      若是家長，建議先自己試玩之後，再與孩子一起玩。若你也同樣是老師，可以用來設計體驗活動，結合不同的課程，激發孩子體驗之後的討論及應用的想像 。
      本書的組織結構如下：首先帶領大家認識人工智慧，了解人工智慧如何運作。接著從影像辨識、聲音、音樂、文字、語言，以及其他創意等各方面加以探討人工智慧的技術與應用，最後提出對於我們與人工智慧未來共同發展的展望。
      期盼這本書能讓大家對人工智慧建立基本認識，瞭解它目前的發展，並具備對於未來人工智慧可能對世界造成的改變給予正面的期待。也希望孩子們能發揮自己的想像，從你可能的需求，思考解決的問題出發，未來的工具一定會更簡單、功能強大，我們必定能一起參與和人工智慧共處的時光。
      感謝台科大夥伴的提醒，也經由編輯努力協助，在這次原本規劃單純體驗之外，再增加人工智慧專業知識的介紹。當然這也是集合各家的說法，做精簡的整理，若有謬誤尚請指正！

      讓好的想法一瞬即逝，需要花很多時間來懊悔。     

      好一陣子已習慣用語音輸入方式，把自己的想法和寫作的主題，利用語音輸入方式變成文字，把想法留在Facebook、Google文件最多。然而，在講了很多，而且沒有標點符號(Android為主)的情況下，有時會忘了當時的真正想法或精確字句。

      因此，能同時錄音保存且辨識成文字的Google Keep (需登入Google帳號)，就成為了近日首選：一段段認真地說錄，也看著文字變出來，經過實作一段體驗後，發現現在keep錄音加上辨識為文字時，不像以前敏感地就自動停止，當然，建議還是不要說太長，以免後續處理失敗，反正一段段說錄再接續起來，也多了整理時更流暢處理的機會。可參考前文Keep 心的留聲機。此外，可以全文檢索、標籤分類、分享友人，或直接在Google文件中取用，更添加應用效益。

      下圖是近一週來的進展，有文字與MP3檔案，從網頁來看很壯觀，加上可以自由抓放排列，真的很方便。此外，整理時猛然發現：在不同時空裡說錄的成果，也可以進行新混搭與靈感觸發呢！呵呵，把文字馬賽克的過程中我還想到幾個點子，Keep起來！

      此外，錄音能夠保留當時的場域聲貌，也許是在特定的地點或者周遭的聲音，加上自己的語氣情緒、輕重緩急聲速，重聽時就多了聲臨當下的優勢。尤其我主要還是貼近麥克風或者拿著耳機麥克風講話，文字辨識還是精準的。當然，若有需要看圖說話，我就加上Android端的Com-Phone 、電腦端的Wink ，多個載具同時收音，就可以圖、文、影音解說一舉三得了，哈哈！尤其覺得說不滿意時，都可以重錄或者錄多種版本都很方便。

      不過，寫好這篇後還是提醒自己：寫作業卡實在啦！