每天的Gmail裡，都有訂閱的網站通知、FB發言訊息以及新聞訂閱等。目前我多以FB來整理，先張貼一份留言後，就接著持續留言。FB的好處是：貼上超連結後就可以得到該網路資源的標題、圖像等，只要加上自己的簡單說明，就是個網站書籤的整理了。今天，我試著換成把所有想整理的書籤加以分類，也方便日後一次式瀏覽。

＊教學立即可用

國雄老師的Flash : BINGO ，玩成語很有架式與趣味呢！
阿剛老師BYOD-ipad輔助教學part2(全都使用免費app)

＊學科領域ICT應用：
數學：Finding the beauty in math
        Integrated math might be key to student achievement

科學：Reinventing science class

工程：Six ed-tech tools for engineering instruction

＊工具科技應用：
 【Android/iOS Apps】 媲美 iMovie 剪片 App．MixBit
How To Use Leap Motion (Crazy Future Technology) In The Classroom

＊科技採用考量與建議
How to choose the right education technology

The challenges of the Common Core, and where technology fits in

＊時事案例報導
4 lessons L.A.'s iPad rollout can teach everyone

eSchoolNews10月號

＊教育科技政策面
加拿大線上教育策略Canada needs an online education strategy

美國教育部長Editorial: Duncan disregards own advice

＊世界教師日與各國敬師研究
The Global Teacher Status Index Is Now Available

New Study Finds Which Countries Respect Teachers Most

Happy Connected Educator Month: A day in the life

＊趨勢預測
大數據未來會變成啥樣？像人類大腦一樣工作

      其實想過：若是有機會專心或邀請團隊來有系統地編輯整理、分享呈現，也是個不錯的興趣、生活與工作之結合方式呢！

     在Gmail裡利用標籤，可以將信件加以分類，而且一封信可以加上多標籤，方便不同的歸類需求。

      我們可以從『設定』中，先建立新標籤，例如我建立『biglearner』標籤。

      再於看信時，將信件加上標籤。當然，也可以在此時即時建立新標籤來用。

      從左邊項目裡可以找到標籤，按一下就能看到所有標記此標籤的信，若按下標籤右邊的小三角形，還可以設定顏色喔！

      接著，我們再利用標籤於郵件的篩選：從『設定』中，選擇『篩選器』，建立新篩選器。

      我想把某個特定寄件者，只要是他的來信，就直接加上標籤。例如寄件人是biglearner@gmail.com，按下『根據這個搜尋條件建立篩選器』，再選擇套用『biglearner』標籤，建立篩選器。若以前曾收過此人的信，也可以趁這次同時套用喔！

      我寄一封信來試試，收到信時就自動加上標籤了～

      雖然利用郵件的全文檢索也很方便，不過先貼好標籤與篩選，應該也有更好的效率吧！

      一早醒來的第一個念頭是～晚上洗衣服，可別再把隨身碟丟進洗衣機 喔！結果....，到了K書中心才發現，口袋裡根本沒放著隨身碟啊！兩天在k書中心裡看看書、打打字，一個Freemind檔案可以有5千多字，但都未成文、只是多節點、多短字句而已（呵呵，你是真的打心酸的喔！）

      既然沒有隨身碟，第一個想到的就是利用Gmail草稿留在『雲端』，回家再接續使用。倒是突然撇見多年來的『草稿』，累積竟有92篇了呢！好吧，看看自己這些草稿裡有什麼，有哪些話竟然想說卻未說 ...：

＊想回的信沒回（或者該說不想回，但寫了自己的想法）。
＊寫給自己看的一些點子、對人事物的批判，壓根兒沒想記出給誰。
＊有些是拿捏多種寫法後，只有一種寄出去，其他的就留作參考。
＊更有幾封是『氣』到不行的憤怒，但終未送出。現在看來，還能感受當時的情緒激情，但此刻事過境遷，心境也寬廣許多了。

      即便只是草稿，但也總是動過念頭，也有許多是後來真實行動的腳本呢！
      下午逛玩時想到：我到底是怎樣的人呢？若只問自己看著自己寫過的東西：電子報、k12開課、大學塾等～還不錯呢！總有個初衷與共識～我還是我！
      最後，再分享幾個Gmail貼心的提醒：
＊寫給某寄件人時，會有『建議加入』提醒，告訴你可能也需要寄給誰嗎？
＊若信中內文提到『附件』，最後也會提醒你『真的要準備附件嗎？』
＊『研究室』中有『綠色機器人！』，讓人家辨識你是用手機或是電腦在線上（最近就有人問我怎麼都在Gtalk上，其實是因為手機可以無線上網啦！）

       貼完文章才看到這個Google Chrome廣告『一次關閉300個網頁所形成的動畫! 」～看了也讓人會心地感動呢！影片是一群日本大人小孩們每人畫一張圖，利用Chrome來看，等於開了300個網頁，切換成動畫呢！那我也可以把這92篇草稿串接成更大的共識囉！

      我認真地想了一陣子～若要選一個讓你能在數位時代的實體與網路世界裡，讓自己與他人可以好好『指望你我的世界與未來 』，我的『唯一』選項應該就是Gmail。

      不過，先暫且不談Gmail的科技應用與生活便利，我先取其『G、M、A、I、L』五個字母的思考～也是自己『唯一支持』的多元想望呢！

G
Globe地球
Google
Game遊戲、競賽
Give and Take 交流

可以把這看成時空中你我身處交互的動態場域、遊戲規則與行動原則、策略。

M
Memory記憶
Motivation動機
MultiMedia多媒體，其中包含一個Me～意味自己深受多重管道與訊息之意
Moodle網路教學平台，我還是覺得他與Google加起來就幾乎無所不能呢！ 

Media媒體（0723取消）
Message訊息（0723取消）

每個人有其歷來成長的經歷，以及展望未來的企圖，同時有著IPO交流的訊息與媒體可利用。

A
Assure確保有效
Asynchronous 非同步
Accelerate加速、促進
Accumulate 積累

在確保有效的自我驅策下，科技的非同步積累、同軸多軌交織的加速、促成力，很有大發展與活用潛力喔！

I
Instant即時
Intelligent智慧
Individual個人
Infrastructure基礎建置

愈加穩定、便利的基礎建置，提供無所不有的訊息與支持，更有賴當下的即時智慧判準喔！

L
Life生命
Living生活
Leverage槓桿
Learning學習

這是之前想過的『不想很難不想，很難不想很難 』的(3+1)L人生遊戲，『GAME～Goal Assure Motivation Effective 』，一定要活、動起來喔！

      享受這般『想不到』的學習極致喜悅 ，該是我最高動機的生命遊戲！

      接著，再準備好好玩『網路主題式合作學習活動設計與實踐～ 以Google應用為例 』

      一早要登入gmail，看到顏色風格的『劇變』，不禁想看看有啥好康呢！對於gmail中的gtalk支援即時視訊功能，前幾天想試玩卻還沒動手，而遇上這種風格化版面卻又不自主地寫一篇介紹.....唉，人的行為誘引真是不易解讀...我也好好努力整理：google應用中，有哪些可利用gmail通知你的？

      gmail小組的努力，在此 有完整說明喔！我突然驚覺：對於7.2G的郵件空間（而且知道還會愈來愈大），實無再多的新鮮感，倒是增加一個小的新功能或應用創意，反倒帶來更大的驚豔呢！

據說是在西洋情人節那天，Google開放直接申請Gmail 。

這兩天電腦課，讓孩子們申請，順道提及Talk、行事曆與Google文件，不必給身分證的免費郵件申請，可以推廣。
其實孩子多少知道身分證產生器，但上課時我並不鼓勵，倒是上回有點尷尬：有個孩子用自己的身分證字號申請某郵件網站，竟然「此身分證字號已申請，請勿冒用他人身分」..看來，未來若沒處理好，情況會更嚴重，我也該讓孩子們多討論些自保之道。
上回林義傑的 Google Earth已讓他們覺得夠酷，現在，看Gmail 那個一直長大的郵件空間，又覺得幽默可愛…更何況，這些郵件空間還能轉為網路硬碟來用呢！

GoogleTalk，以前聽陳年興老師分析比較過，它的迴音抵消處理得很棒，天瓏有一本GoogleTalk原文書，找時間再研究一番。