原本打定『八月不買書 』的決心，沒想到還是破功了～但總可以找些好理由....

      這本『領你預見未來 』，也是自己近日學著想事情的方法，感覺若能早些看清未來，撐著不買書好像就過意不去了。這本書談的是『未來學』的領域，從系統思考全觀模式、策略規劃的角度出發，兼顧創新推廣因素，作者分享對趨勢的觀察→解析→創新研發流程。

從本書可以學習：
＊採取趨勢專家的方法。
＊分辨真正趨勢所在，而不是媒體渲染的潮流。
＊深入了解世界各地的改變，對於自己和企業的影響。
＊善用現有資訊，預測未來。
＊預測未來趨勢的真正意涵。
＊隨時因應任何變化。

      不買書？還是看得更認真喔！八月已歸建返校，索性到k書中心包月，每天還是『麥當勞打卡』，然後看一個早上書（35元開銷），下午到處避暑....不買書的挑戰，是逼自己把家裏如山堆的書、寫的筆記本做一番整理，在新的學年度就可以『好好玩』！

      好吧，彌補破功之內疚，針對這領域的書作一番連結～呵呵，又可以看好幾個早上了！手邊類似的書還有：

下一個社會的60種樣貌
超限未來10大趨勢
遇見5種未來科技
預約五百年
未來九部曲

多書之間交換看、想，未來....預見中早已遇見，只差時間還沒到喔！

      這是一本很紮實的變革行動手冊：『變革領導－實踐企業變革關鍵的八個步驟 』，適合玩真的！書中介紹關鍵八步驟：

1.升高危機意識
2.建立指導變革團隊
3.提出適當願景
4.溝通變革願景
5.促使行動、移除變革障礙
6.創造快速戰果
7.鞏固戰果，再接再厲
8.深植企業文化

對這張『組織轉型架構』圖像，感受很深：

      鳳凰颱風出海了，希望大家平安！ 

      這本『清醒的企業：提升工作價值的七項修練 』提醒著我們『組織裡的每一個自己，真的時時清醒中嗎？』無論式自己、群體與組織的使命，是否真能為自己也幫助他人提供更好的服務與價值創造的時光（Moment）？

      七項修練分別是：『無條件的負責任』、『必要的正直』、『發自內心的謙虛』、『真誠的溝通』、『建設性的協商』、『無懈可擊的協調』、『收放自如的情緒』，然後就能『以助人之心重新出發』，書中也提醒我們以整合的角度來看待組織：

      翻看這本『孫子兵法知識地圖 』的一瞬間，就被那種以『策略、結構、流程』三向座標的系統分析吸引住，自己也認真研讀起孫子兵法呢！一直想畫好大圖 ，我還買個魔術方塊、一面面貼字來玩轉喔！

      請參考博客來的書評：作者運用科學方法，把《孫子兵法》解構為立體的知識結構，它以時、空、情境等變數為座標，將原本高度抽象的《孫子兵法》，變成視覺本能、易查易記的圖形結構，透過簡單直觀的閱讀方式，讀者得以通篇審視孫子知識的內涵。

      在『專案管理立即上手 』一書討論有關專案經理的特質中，有一張『個人特質與其發展』圖。正是我找了好久的『看人（也包含自己）』地圖呢！

      愈靠左邊，愈屬於一個人內在的特質，有賴自我意識、發現與鍛鍊。而愈靠右邊，是外顯出來的能力與行為，通常也能利用訓練方式養成。

      我相信個人的能力，是怎樣大概就怎樣，但表現出來的言行，一定因循著內心的道德、價值觀（就是那種「第八個習慣 」～發現內在的聲音），因而對不同事情表現出不同的態度與熱情，當然，行動結果的好壞可見一斑。我們可以用『後設認知』來自我觀照與提醒，也可用此圖來做解讀他人之言行～為何他這樣說、這樣做？是否在意著什麼、秉持著何種信念？而我們可以學到什麼嗎（模仿與社會學習）？或者，當有機會與不同的人相處合作時，是否也應持續鍛鍊這種『識人之見』的同理心，讓彼此可以共好呢？

      這是一位策略專家，談公司經營、國家發展、世界趨勢，也談人生奧義～大前研一 ，如果沒聽過他，但一定聽過『M型社會 』吧！

      他的著作 很多，我最早看到的是『思考的技術：培養具有競爭力的思考途徑 』，在我寫論文時得到許多啟發。最近看的則是『後五十歲的選擇 』、『研磨商業力 』，同時還去借來『新．企業參謀 』，很有趣的感覺呢：看一位作者三十多年來談論的各種事務，以及持於心中『策略思考』之本，看他推演論述洞見，印證當今企業與世局的發展，讓我也有那種『該把自己的事好好想想』的企圖與動力～想自己到世界，想現在到未來。

      以前看『偉人傳記』，喜歡看一種『以前的他如何決定而成為後來的樣子』，和學生討論時，也常以『我是你這個年紀時我這樣那樣』、『等到我們這樣時您可以怎樣怎樣』當成對話、交換思考意見的引思。這樣，你也會有一股『世界變得如何，您能盡一份心力』的熱情暖暖生出喔！

      常常想得很快、很多也很想這樣『玩想』時光，但總覺得少了實踐行動，終成為想太多而因無作為而氣餒了。以前就看過『80/20法則 』，講企業、財富，跟自己每天過的日子有點沾不上邊。
      但這本『80/20生活經』，它是『一本關於如何在生活中行動的書，不過是要你減少行動』，從上次不瞎忙、兩分鐘搞定，加上現在能專注在重要、好玩的事物上（應該說是把工作裡得行動轉化為有趣的體驗和執行）。這幾天行動下來，頗有心得呢！兩個基本定律為：

一、專注定律──「少即是多」；這個定律幫助你實現生活中對你來說真正重要的事情，告訴你如何專注於這些事務。
二、進步定律──我們有能力「以少創多」。用更少的力氣、血汗和憂慮，獲得更多東西或擁有更多成就。

      作者提醒我們好好想想：想想你要什麼──生活中哪幾樣東西對你最為重要？這是「80/20目標」。

想出一條最好走的路徑──哪些行動既能產生你想要的效果，伴隨的壓力和緊張又最少？這是「80/20路徑」。

沿著這條路徑，踏出最重要的幾步路，這就是「80/20行動」。

      將這些程序應用在人生的五個面向﹝你自己、工作與成功、金錢、人際感情、簡單而美好的生活﹞，很容易就能達到80/20生活法則的最終訴求：少一點努力、少一點煩惱，換來更多的成功、更多的享樂。

      我也想想我的教學、也想著孩子們～在國中畢業時，大約佔其一生的百分之廿的時間，也許經由現有的升學模式，好似也決定其大致的工作學歷與社經地位....

呵呵，拍寫，我又想太多了～是否我們給孩子的，是他現在所需要或未來用得上？以及，我們給予的同時，全班所有孩子吸收與否和成長如何，我又如何得知？

這一定要花時間好好想想！否則，上再多的課、考再多的試、甚至老師給得太多而孩子自我思索與實踐太少，也許還浪費大家生命了。

      如果，一個會議中，有6～36人參與，有7個目標想達成，而每個人之間存在有5種不同的投入程度，請問：這個會議多久可以開完？以及，若是有個人或議題一直懸而未定，在看似無法達成共識時，你會決定何時離開（現場或瓶頸點）？
      『誰說我們不能一起做決定？參與式決策引導寶典』 ，是讓我想起上面這些問題的好.....厚一本書....。

      倒是邊看體會愈多：一方面是工作裡與人互動的所有場合，『每個人』都在表達自己的看法、陳述行動理由，當然也試圖希望對方理解、並邀請一齊共事。二方面可以看待與孩子們在一個班級中，我們也都面臨這麼多的『每個人』喔！因此，看著這麼多『每個人』的你，就成為書中的『參與式決策』的引導者了！

      怎麼在會議（課堂）中適當引導團隊思考從發散到聚歛？怎樣確定此階段是在『問題界定』、『找出方法』、『引發共識』、『決策執行』？書裡有許多精簡圖像、提供務實面對也能創意解決的好法子：先引導引導者想出好方法、也讓引導者引導夥伴一齊想（呵呵，順口溜得呢！早起的腦袋清醒到不行...）

      就像書評介紹：藉由這樣可以引發團隊承諾感，創造卓越績效，也是實現所謂學習型組織的關鍵。

      如果，把一堂課當成『達成共識』的會議，那老師更該做個好的會議引導者！這本書還讓我想到更多針對群組教室的合作學習模式～讓一班中，各組代表或輪流，都有機會成為會議引導者，那一定更酷....至於老師，到時就成為『靜觀與協助紀錄精彩豐盛』的路人甲....

      另外，這篇『不能行動＝不能決定 為何你的腦下不了決定？』 ，也有意思喔！