我利用Freemind整理發想筆記和文獻閱讀已有多年（大學塾介紹 ），最近更愛上這個『FreeMind Reader 』～利用Android平板或手機來閱讀mm檔案。

      在電腦中展開、收合自如的FreeMind，處理文字段落簡單方便，閱覽時也能綱舉目張～概覽或細看兩相宜，仿寫、改寫或筆記整理也能隨心所欲。

      而在FreeMind Reader的視覺安排上，所有的分支變成依序排列的樹狀目錄，一層層展開就能看到詳細的段落文字，也可以在此添加新分支、文字撰寫，但比較不適合針對現有資料進行修改～是以一長行方式而非文字方塊來提供修改。

      找到值得細看的paper後，我會整理成freemind 檔案，偶而還將各段落的google翻譯也複製進來，需要花個幾十分鐘。接著將檔案送到平板或手機上，利用通車時間或短短空檔瞄一下、想一些、寫一點，少而勤地慢慢推進。

      時間過得很快，去年國慶日膝蓋包著繃帶耍寶 的記憶猶新，而八月下旬在雲林分享，也過了一個多月，直到昨日才把阿剛老師教我的『超殺絕技』好好展現一番～讓手邊的每台Android桌面與安裝的apk都長一樣！

      為何題目寫成這樣呢？我自己常常在開會時聽到人家說『原則上.....』，就會有衝動地起立～原禎，上！呵呵，同樣地，暑假在雲林多天，聽到『啊，剛剛才過去一班火車.....』、『啊，剛剛我也有看到過....』、『啊！剛剛好耶～』，是不是都有『阿剛』呢？所以，這次認真感謝『阿剛』老師，『剛好』幫我解決數十台、多種機型Android平板的管理挑戰～adb備份與還原。和上次Teamviewer操作 ～都嘛是阿剛老師教我的喔～

      我先以『應用寶 』把App整理在電腦備用，接著利用adb來備份與還原平板（阿剛老師專文 ），平板先利用Smart Launcher 2 整理好app分類，新還原的平板也直接可以啟用Smart Launcher ，這樣，就幾乎等於讓各台平板的app都有相同的分類規劃呢！

      看到這樣的畫面，真禁不住感動呢！

      操作影片 ，祝大家佳節愉快～

補充閱讀：『免ROOT! 使用adb來備份手機程式 （adb下載）』、fb討論

      這個『Com-Phone Story Maker』App是在噗浪年會時，阿剛老師介紹的，他寫了一篇詳細的操作示範『語文口說教學新利器—Com-Phone Story Maker 』。第一次看到時，只覺得它和我喜歡用的Wink 很像～一張張圖可以重複錄音，就這樣『拍照或加入相片、錄音、輸入文字』的簡單重複流程，就可以讓孩子們建立自己的看圖說話影片，教學應用上，對於幼年孩子只要能看能說就很好用。
      而過了一個多月後，就在我準備登機前往日本時，突發奇想地想利用『Com-Phone Story Maker』來作為親師生聯絡簿應用，呵呵，就在飛機起飛前後，寫下這些應用的想法～好好地說，也能激發多種用途呢！我在飛機上想著：一個App可以玩出多少教學心花樣呢？我認為好好地玩『Com-Phone Story Maker』，本身都是在Make a Story呢！ 以下利用編號條列呈現各種應用想法，日後還能針對各項多加討論或補充：

01、這是各種Android基本載具都能離線完成多媒體式作品的App：拍照與錄音、打字即可，無需連線就能完成。也是很直覺，即時捕捉最豐富表達之口語聲音效果，用來教與學、探究與解說流程裡的App喔！
02、看見、說明，等於把腦袋思考的內容外顯出來，教學者可以事先錄製作為非同步利用，學習者能用來即時表達、討論，甚至聽學仿說、接力說故事都很棒！它也能讓孩子隨身攜帶、成為翻轉學習～無縫接續學校活動到家庭自學時光的媒介形式呢！
03、先說說我愈想愈竊笑之玩一種『親送』的活動，幾乎是更酷的親師生共同經營的聯絡簿樣貌：在學校拍好錄好發生的好事壞事，由孩子們帶回家，請家長也接錄一段帶回來....。
04、孩子的學校專題→家庭接續～知道要拍要說，很難不投入完成吧？！
05、掌握快門、選圖之當下，也專注思考口語表達的內容、目的，同時作品在事後還能重複利用、多次編輯，非同步的擴散效益佳。
06、試著看同一張圖，說出不同角度的看法，當事人與旁觀者，都可以持續討論。
07、拍攝題目或解答過程，提問與解答找都可以用～類似的家教、同儕指導都可以。
08、讀報或課文朗聲、聆聽。拍下閱讀文段，自己說錄一遍或N遍，再由同學接聽給評～
09、我小時候很喜歡看圖說故事：抽四張圖片排起來，自己編說一個故事；同樣四張圖片換順序，再編出不同故事。利用『Com-Phone Story Maker』就可以方便玩一人多版或是多人多版的遊戲。
10、結合QRCode或AR應用，拍攝解碼後可以獲得圖片，再加以錄製聲音，說心得或是內容呈現問題讓孩子們表達等等。當然，若是讓孩子們自製QRCode或AR應用，這個也可以當『腳本』稿件應用。
11、把自己自由行的相片挑成主題式組合，好好說個遊歷心得與發現，一來重溫當時的感動收穫，也希望更讓聽眾身歷其境。
12、以公共式定點擺放，或者像闖關點那樣，讓到達的人點選項目、圖片、錄音來表達任務設定的行動；也可以當成『聽取下一個任務』的指引資源。
13、拍孩子頭像、校園待探索景點與人物，可以自我介紹、同學或老師補充。
14、玩小組方式接龍：一個人說完將平板交給下一個人，可以聽前人說錄音，也可以不聽就直接接手錄，是否錄在同一張圖片裡都可以配合教學目標與活動規劃。
15、拍圖書頁面，可以做導覽簡介、提供故事媽媽應用（製作與播放）。
16、孩子也可以說日記，『事件與人』的因果聯繫與實況再生力道很強！
17、一圖可以多版聲音～不同的觀察角度、多元的語氣音調，因為只有一張靜圖，不會像影片般一直吸引著注意力，而可以多加關注於聲音的內容與意涵。
18、隨著進度拍下孩子的作品，加上指導語和個人作品陳述，逐步完成之時，也有了貼切貼心的真實歷程紀錄。
19、『某某某』的話，指派任務讓孩子進行，邀請他人針對圖片或各種議題的呈現，說錄看法與建議，再集合一起呈現。
20、在東京都水道歷史館玩出來的：配合展示物的編號，解說機以中文娓娓道來，我先拍好相片，隨著耳機裡聽解說，shadowing說錄下來，一方面筆記學習，還想到這樣的『Com-Phone Story Maker』project可以當成點選式解說訓練或影音資源呢！
21、遊歷當下的最深刻感動，包含現場音、你的心語都與相片畫面結合一體。
22、利用相片或即時拍照，在一個探索區域中，孩子們必須說錄完成自己發現、描述與創意發想的project。
23、利用多個project多張相片，在螢幕裡呈現可點選播放聲音的方格塊狀圖版～呵呵，我想到學校的總導護廣播語句大呈現，也可以玩聽力測驗、聽聲表現與行動的指派應用。噗浪年會的心跳300可以事先錄製、戳戳樂也能結合運用。
24、方格塊狀圖版也像孩子待完成的聽說讀寫、解題任務，小組同儕相互指派行動或檢核結果也不錯用。
25、語言學習，雙語應用，可以說錄一套來玩，聽標準與正確發聲，也加錄學習者實地練習的結果～『讀幾次』都可以精確檢核。
26、而且而且別忘了～播放，更是另一個好玩的開展喔！別忘了，『播放鍵』，不就是『Play』嗎？
27、國語文、科展、英語話劇等，可以當練習稿，也可以做為指導應用。
28、非同步指導討論應用，可以先提問、傳過去解答、再個別取回聽取說明回覆～歷程也持續積累。
29、從想到拍到，到說全寫全，還可以發想腳本、進行策展、成果放送，哈哈，我真是無所不用其極地玩『Com-Phone Story Maker』吧！
30、建立YouTube影片播放清單，有目的分工認領學習主題。

      呵呵，其實我也想偷懶地條列簡短句子，利用『Com-Phone Story Maker』抓成畫面後，可以說得更充實完整些呢！ 

      不管用『另眼』，或者『反目』，意思就是使用Opera瀏覽器 可以選用載具兩邊的任一鏡頭來玩『Appear.in』啦！

      介紹過Appear.in 後，我讓孩子們陸續把平板安裝上Chrome瀏覽器 ，但手邊許多Android平板等級不算高，Chrome瀏覽器與Facebook相對來說都屬於『肥大』的App，以前曾用過Opera瀏覽器以網站方式操作Facebook，有時還比使用Facebook App還順，因此，想說也用Opera瀏覽器來試試『Appear.in』！

      哈哈，真是『有眼不識Opera』～Opera mini 版無法玩『Appear.in』，再以Opera開啟『Appear.in』網站後，連接主機→選麥克風？哇，貼心呢！再下一步～嘿嘿，還可以選前、後鏡頭耶！上次在Chrome瀏覽器裡是直接宣告『啟用麥克風與視訊設備』，我還以為只能使用正面鏡頭！

      這樣的意外發現，開心！我立馬想玩雙機直播：一機拍自己，一機拍眼前，其中一台Mute掉聲音，這樣可以雙畫面進行啪啪走導覽呢！另外還有個新發現，從電腦螢幕看平板視訊的畫面，字樣是顛倒的耶～WHY？

      操作影片：

      試了兩款小筆電，正好遇到一些問題，排除小惑以及新發現都稍做整理。

      兩台我都裝成雙系統開機：從原有的XP或Win7再加裝Aandroid-x86-4.4到硬碟裡都ok！而且這個Aandroid-x86-4.4 不錯，我分割一個硬碟區塊（例如12G）安裝，過程中先format成ntfs格式，加入Android系統資料，大概佔了2G左右，那麼...剩下的空間可以在Win環境裡繼續使用耶，好玩！

      安裝時選擇製作GRUB選單，就可以在開機時出現待選雙系統的畫面，之後在Win環境中利用記事本開啟grub資料夾裡的menu.lst檔案，把default=0改成4  timeout=6改成20，就讓開機表單等待時間從6秒變成20秒了（我猜應該許多時候還是會用win系統吧，預設第一開啟是Aandroid，default=0，win系統排第五位，所以設定default=4）

      小筆電一台是MSI U100Plus，我試了好多次，在Aandroid環境裡都找不到無線功能以及拍照功能，而在Win環境中都正常，我也加上usb無線接收試了也不通。另一台是新北市有一大批的ACER Aspire ONE，無線功能以及拍照功能都正常，開心！不過，想以VGA輸出時就沒訊號了（Win環境正常），可惜。以後再試試能否無線視訊傳輸或者應用寶連接（得找一條兩頭都是標準大usb頭的線吧！）。

      裝上無線鍵盤的usb接頭後，滑動與打字都ok！但不知為何在這個『Aandroid-x86-4.4』版本裡竟沒有預裝檔案總管類的app？因此即使加上USB也無法讀取到apk檔案！有網路的機器我先裝好ES瀏覽器，就可以讀取隨身碟把apk一個個裝好。此外，Google注音輸入法常會當機，也怪怪的，我先把超注音也一起裝著。

      最後，也心血來潮玩一下Appear.in ，兩台小筆電加一台平板，呵呵～左邊的MSI U100Plus是以WinXP Firefox來試：抓不到視訊鏡頭，也沒有桌面分享功能（應該是Chrome才有吧！）

      利用現有的隨身碟與舊電腦或筆電，可以安裝成4.4版的Android系統喔！

      想玩的話需要兩個檔案：

＊給x86系統安裝的4.4版Android，下載android-x86-4.4-RC1.iso檔。

      首先，利用UNetbootin將iso檔安裝到隨身碟裡：

      製作好USB開機碟後，再找台電腦來測試，從BIOS裡設定為USB開機，將隨身碟插進電腦後就會看到初始畫面，先用USB玩玩，你也可以將硬碟格式化，直接將Android系統裝進硬碟中。

      看到Android畫面時真有點小感動呢！此外，因為使用滑鼠的關係，所以要將畫面頂端的功能表拉出來時，得按著滑鼠左鍵加拖曳，才能拉出功能表喔！哈哈～

      操作影片：



       謝謝黃輝聲老師的指導與分享喔！

      針對全班的孩子們使用Android平板，我目前還沒有讓他們登入Google帳號，每台的Apps都是利用與小筆電傳輸的方式複製Apk到平板中再點選安裝。若一次安裝太多，常有找不到App的情況，加上安裝太多後佔據記憶體（目前都還沒另外放記憶卡），平板的效能也變差。乾脆一次還原後，只要立即加上輸入法與教學即用的App，全班一起動，效率也不錯。以下是說明影片：      

      另外，我也準備將『應用寶 』裝在孩子們的筆電裡，這樣自主管理App應該也不錯吧！說明影片：

     今天還看到『改變手機操作舊習慣，這 9 種 Android App 創意革新行動效率 』，也會好好研究來持續改進平板與Apps管理的方式。