噗八年會後，想好好回顧精彩影片，更希望認真做筆記、與大家再分享。我利用1Know 平台，將年會直播網址的YouTube影加以整理，建立一個群組「噗八影片再流傳」，代碼是「3EA4EC」。

      首先介紹「加入群組與筆記方式」：

1.在1Know平台，登入自己的帳號，或者利用參觀者方式進入。

2.選擇「群組」，「加入」群組，輸入代碼「3EA4EC」，進入「噗八影片再流傳」群組。

3.點選「任務」，點選「噗八精彩演講」，就可以看到十個單元影片，我以「1. 跳給你看(心跳 300 精選示範賽)洪旭亮、江明勳」為例，可以在影片播放時撰寫筆記，按下確定後，筆記會與影片時間對應在一起，方便日後即時點閱。

4.瀏覽各單元後可以按右上角「離開」，回到任務清單頁面，同時看到自己的學習進度。

      接著，來介紹「如何建立群組」：

1.在1Know平台，登入自己的帳號，或者利用參觀者方式進入，參觀者也可以建立群組喔！

2.建立群組，取個好名字。

3.選擇「任務」，「新增任務」，輸入任務名稱

4.複製影片網址，選擇「建立單元」，將網紙貼上，會自動帶入相關資訊，按下「儲存」。

5.依序建立10個單元後，將任務設定為「開放」，再按右邊管理功能「產生代碼 」(就是剛才加入群組的依據)。

      一起再回顧噗八精彩吧!

      這是兩天來的實際認真亂學之旅，正是『Summer～暑假、加總者！ 』的真實寫照阿！

      上週環台一圈 ，週一上午迫不及待地回德音，挖回一些ICT寶貝來測試旅途中的想法，還巧遇班上孩子們：參加暑期補救教學的，也有準備參加科展國展的。提醒我到教務處拿六上國語課本，暑假認真準備來為開學好翻轉！這兩天也藉fb找到兩位第一年教書的孩子 ，好多回憶瞬間湧上心頭。另外，看到基煌老師分享的『跟著課本去旅行』，很讓人躍躍欲試呢！而週一下午，就是到人人都愛的仁愛國中喝涼閒聊 啦～

      週二今天，先到教研中心協助教師公開教學演示甄選，許多老長官與校長們一次到齊，讓我又回味當年受他們照護、讓我學習成長的時光，接著，下午到國北教大參加新生座談。一早那種『一定又是個混亂冒險的亂學一天』之預感，果不其然喔！

      先是新生報到活動裡，好多在職班的老師們也在新北市服務呢！雖然博班新生只有我一人，不過將來還是可以一起玩！活動結束後，我再與住在附近的克拉克賢伉儷小聚，呵呵，除了聊很多想法，我覺得那個『支架』還是最酷的！ 哈哈～晚餐時，再巧遇劉遠楨與黃思華老師，看教授們向克拉克校長請教海外僑校推動行動學習的實務，那種認真聆聽的眼神態度，我也偷偷學習起來！（臉書link）

      最後散會，看到兩篇文章：

＊免去洗手的煩惱：微動，對標Leap Motion ，想起自己的Leap Motion都還沒好好玩～

＊好好告別今日，幫你認真結束每一天的五款 Android App，我也要好好加總一下今天混亂冒險的大學習收穫！

      還有啊，路過一家彩券行被這面電視牆嚇到，很有震撼感吧！我還和老板聊了好久多螢幕分合顯示的控制應用呢！

      隱藏版～寫到此時又被嚇到，楊司長幫我的相片按個讚？呵呵，果真是隱藏版學習的豐盛感動呢！（臉書link）

      早睡早起，明天再溜出去玩～

      一連五天也似三年前『精板神』環島一圈般，但認真看三年來的成長比對，與這趟的豐富多樣，還有回顧自己教學廿多年來的點滴，實有許多提醒自己好好利用暑假學習成長的『眉角』，繼續當個熱血宅師！
      找藉口出遊不難之一：暑假的專業成長：玩！（Summer Professional Development: Play!）作者介紹這本『PLAY』中英文版我都有～好好認真玩，就是最佳專業成長的修煉！
      找藉口出遊不難之二：上次提案『教育協集運動～多樣性、數位化與擴散力』，雖未錄取，不過～說了就能做到～103年暑假：噗浪年會展開啟動儀式，從南投縣開始，中部→南部→東部→北部進行巡迴接力聚會。呵呵，雖然少了『教育噗浪客基金』專戶的百萬大金，自己還是決定偷偷噗噗走！我在東海國小有與凱賀老師、在花蓮與澎湖人德文老師提及，新學年，要真的玩『噗浪共玩班』～

      以下利用出遊的FB連結整理相片，也與回憶人事物來個相對論：

＊週一瑞芳國小研習
      這是我回到台北縣網時第一次前往演講的地方，而且我還是聽講（當時是顏組長主講），後來推動k12教師網路進修，也常到瑞芳國小向郭組長請益。而三年前，我也藉著『石門國中 』研習開啟環島之旅呢，巧吧～

＊週一晚上出發！399睡到飽。 這次我以逆時針方向先到高雄，主要是台北往台東的火車票，連夜車都買不到座位啊！到高雄時天未亮，在火車站二樓看到電視與感應裝置，有fu呢！

＊週二上午高雄自由（車）行
      我真是太愛高雄了，給我這個半夜跑來的噗浪客一個雲多風涼的夏晨，哈哈，熱血熱情總不能熱昏熱爆吧！我好像自習環境教育四小時啊…騎Cbike自雄中、中都濕地，高美館再到科工館，九點入館，雖然取消了教師證免門票，還是感動得掉淚都沒流汗啊！哈哈～看到中都溼地不像上次來如死水地發臭，更開心！此外，這次在科工館也意外發現二樓有個好噗聚的地方呢！

＊名產滷味
      原來這就是有眼不識名產!還沒好好祝福就受贈 Violet Lin和北極熊老師這對噗浪鴛鴦熱情面交的點心，一進飯店就讓櫃檯驚呼「阿羅哈」，原來是鹽埕老店呢！感謝喔！

＊可是，我還是覺得高雄最名產的還是『人情味』！我第一次頭碰頭地和『校長』玩手機、滑平板～和哲明校長在我看過最多插頭的星巴克喝咖啡繼續論相對，玩擴增實境 、談教學規劃想法。也和俊青老師 、女兒玩機械車、逛夢時代～

＊週三清晨前往台東
       我喜歡車票上的「逆行 」，回到我初任教職的台東，也開展如房號巧合的602新學年。我最愛『知本』、『東海』兩個站名！

      中午到大車輪用餐 ，老闆娘還記得十多年前的我耶!老朋友相會還要相擁一下!台東的大車輪日本料理就是臺北西門町那家的家庭連鎖喔！附中畢業那年騎自行車來台東，我就住在大車輪（正氣路店）裡。逛誠品、藍蜻蜓，回味自己的台東故事 、故人，這個異鄉早已是我的另個故鄉了。晚上的彩繪熱氣球小燈，讓遊客與在地朋友一起合力創作，飄啊亮的像樂曲噗呢！

＊週四『東海』中小遊
      我在東海國中服務九年，後來學校搬遷，這裡成為運動公園，第一次就近看：桌球羽球館屋頂都是太陽能板，老東海的新地貌 ，讓站在此地的我頓悟：大腦的回憶好似也埋了太陽能板元素，只要像光照般激能一下，就產生源源不絕的心能量呢！這該是我這輩子唯一看到太陽能屋頂會激動不已之處吧(當然也有去年承辦業務 之緣)！
      當然，也來東海國小 逛逛喔！叫小賀以後改叫大王了!呵呵，整排ipevo壯觀呢！有心就能讓孩子們看見新世視界。
      最後回到東海國中，新東海 還有許多舊同事，談天說地吹涼風，看藍天薄雲白浪翻騰，就是教學、人生瞬間即永恆的寫照與享受呢！呵呵，我也想起附中校歌早有明喻：東海使我擴大開展！

      下午五點開始利吉惡地、富野高台機車小長征。就是想著，看見，然後拍到!

＊週五清晨鹿野看熱氣球飛

      更要利用我的分身有術來回味與祝賀噗六大成功～當然要感謝張兄弟幫忙掌鏡喔！

      中午火車前往花蓮～再會啦！一生一世不會忘記的故鄉 。

      在南投年會時，知道德文老師會來花蓮，試著巧遇一下，把噗言歡 ！這樣真過癮了～環台一圈噗噗走，人生難得幾回啊!

      這次就沒留宿『仟台』飯店了，這裡有許多精板神、搖擺觸動的回憶與成長呢！ 就像三年前的1500台W500平板電腦 ，現在應用如何？而當時，又怎會想到自己此時此刻的歷練與成長呢？尤其這次與許多前輩的促膝長談，加上沿途旅程許多網友的回饋交流，都讓我成長更多、激發的新想，還需要好好整理，再有著『21世紀教室的變革(翻譯圖) 』與『Fifty from ISTE: 50 new ed-tech services』的旁徵博引，一定要混搭來玩出更多超值百萬的教學應用才是！

      噗浪帽 ～這次逛完高雄kh、台東，下次咱們再去hk、台東！

      前五天都在玩，那今天週六耶～呵呵，認真備課！科教館科學玩意節 、化學 、數學圓與圓錐 、物理福衛 都好玩！ 

      這次噗六年會有許多創新：集體創作的教育噗浪客TPET團歌，音似噗六的三組瀑流課程、教育相對論，還有就是Logo加上了Flip（翻轉），都是當前教學創新且實際的教育課題。只不過，噗浪年會帶給老師們的，就只是翻轉嗎？

      翻轉教學，藉由師生角色調控，課前、中、後活動互動形式的界接，進而達成深度、廣度都能延伸的好的學習成效。但我認為，畢竟仍是在既有課程與學習目標的範疇下加快、加多，變順與變好，難有突破框架跳現出高遠的新境界。而看翻滾轉動的動作樣貌，也都需要有個地基與翻轉軸為基礎才能借力使力。某種程度而言，仍在同樣的預設基礎與依據的階層上行動。

      然而，看大家在年會期間，前噗後繼的心得感想可以看到：噗友相聚的年會帶給大家的，是一種顛覆既有運作模式與跳tone思維的巨大衝擊，雖仍有著原本為教育為孩子而思索的正向依據，卻早已戲劇般地轉變挪動結果～相信您一定常有那種「這樣都行？』的相見恨晚感覺吧！所以我說不只是翻轉而應該是掀抬。

      掀抬的音也像仙台～可以看到凡人神仙們自備舞台的精彩演出，這樣地掀起、抬動後，讓每位老師得以充滿飽飽的起動能量與擁有策略心法，再回到自己的崗位時，把整個既有基礎的底掀掉也無畏，把既成屏障抬開更是變得輕而易舉。只因為，我們的心海在日月潭邊噗浪著，掀抬美麗浪花是一定集智聚力的啦！還有好長的暑假，可以盡情體驗這種冒險卻能安心享受，開創卻仍穩健踏實的備課，自我成長地掀抬，這樣再等到開學時，更能駕輕就熟地翻轉教與學了！

      呵呵，寫出這篇就是我被掀抬後的體驗呢！接著是耍寶掀抬：

      據說辦到噗十已經木已成舟了，那加送一屆到十一吧，也就是七到十一屆。嘿嘿，7-11耶，可以邀請國內龍頭連鎖超商連續合作五年。會有這樣的想法，我自己也回顧幾項關鍵元素：

      去年教師節禮物，我買了Open TV 送給自己放502教室裡。我也曾建議過Open將六歲進小學 ，可以辦個另類的開學典禮。現在換噗浪年會六屆了，可以噗七開始大躍進！我們可以讓噗叫獸參加年底的高雄夢時代氣球大遊行，OpenTV可以加玩虛擬電子白板、kinect體感或leapmotion指感應用。

      『台灣教育噗浪客 』有其品牌價值與擴散影響力，可以和7-11洽談合作事宜，超商也可以和學校合作，玩主題課程，敦親又睦鄰；物流與景點店家，可以結合社會地圖玩台灣走透透。

      而最近端啟動的發想，是年會裡求婚那隻大熊玩偶。想到Open家族裡我最喜歡lock醬，下次年會可以邀他們入座，擺更多Open TV來展示各噗友們的心跳300與互動教學設計。這樣的行銷效果應該會比掛在各超商門口紅布條更有話題！此外，『最激烈』的發想引動，其實是那台超過80吋的大電視，我巴著它卻被李華隆學長一腳踢開....（謝謝WeDo提供證據相片 ，雖然是我硬掰劇情...）。但我也擔心大尺寸螢幕降價會很快降價，50～60吋的Open TV若能加上虛擬白板功能一定很酷(請看澎湖人黃德文老師示範 )。而且，我們還可以邀請鴻海、永齡基金會、雙A等參與教育與行動學習合作專案喔！

      掀抬，就是不必擔心地放肆『Why Not？』。

      參加噗浪年會後的週末，想到可以利用fb班網，每週向孩子們問好一番，有好康可以交互分享，果然，人生第一次 掛著孩子們在心上過暑假，有另一種豐盛美好的加總 期盼呢！fb留言如下：

      同學們早安～
      暑假第一個週末有沒有早起啊？這週過得如何呢？
      老師從週二到週五都參加研習，就像有些同學在安親班、在家或者出遊，想必都有許多生活點滴與學習收穫，歡迎在這裡與大家分享喔！我在日月潭與許多來自海內外的老師一起研習、玩徽章機。

      看到花蓮縣明廉國小有個『字音字形學習網 』，可以自己進行國語和英語挑戰喔，還有許多徽章與排行榜，歡迎大家有興趣試試，我也會和均一數學一樣整理在1KNOW的502群組裡喔！網站利用fb或google都可以連通。

      看到這篇的同學，可以在此分享本週生活札記，或者彼此按讚都可以～讓老師與同學都知道你有看過喔！以後我想就每週末來個『通知』讓大家保持聯絡吧！下週六日（7/12、13）想一起去士林的科學教育館參加科學玩意節的人可以留言喔！我們再聯絡集合方式。
      當然，隨時歡迎你與大家一起分享新發現喔！暑假，是你可以好好數數、可以加送自己與世界更美好的時光喔！～呵呵，等開學我們再來交換神秘禮物吧～科學玩意節 到7月10日前可以踴躍提案喔！

      這是參加噗浪年會的第二夜晨讀筆記整理～3：30am，理性與感性可以相對論得恰到好處。看著『大數據:大價值、大機遇、大變革 』一書所呈現『大數據對企業競爭力的影響主要表現七面向』圖表，一方面想著噗浪噗浪客社群與年會裡的集體智慧，是否可以藉由大數據的概念，珍惜機遇來挖掘與淬煉價值呢？同時，教育的變革，不僅來自噗友之間每次眼神交會，話語機鋒，還有在心、手連擁時搭建起來的知情意、連通未來的網絡。

      我也依樣畫葫蘆：Big Data對教育競爭力的影響主要表現在以下方面：
＊學習者洞察
      商業總是將客戶視為客體，由企業端提供服務與銷售操弄。我希望學習者不是只被我們分析，更可以是個自主學習，享受學習的樂學人。

＊教育（教學、教養）規劃
      洞察學習後，接著是教育系統內外的關係人，都要持續進行學習系統的整體規劃（涵蓋教育、教學與教養），雖說規劃有規模的差別，但也因為規劃時動員了腦內、組織內外的總體資訊與資源調度，集中心力物力在時限內達陣，也推展轉型的新風貌。

＊教學創新
      創新也是持續推進提昇的，不過，回到根本（back to basic）才是最大的挑戰：我們想藉著教育培養未來的人才，但大數據正是全面地掌握每個孩子的學習現況，性向探索與開展支持，才能提供更穩固與讓人信任的機制啊！

＊教育經營管理
      教育場域和教學事件流的全面運作掌握：在現場與願景交會勾勒的規劃後，需要實際運作，需要時間醞釀、更需要當事人具有使命般的承諾～愈來愈好，穩健創新。我總相信，設備與資訊都會老舊，記憶和經驗也能積累，現在利用大數據就能來大淘寶！
＊教學流程優化
      有了場域和教學事件的全面運作掌握，心流優化的挑戰更需要教師藉由大數據的支持，來應對每一次學習當下的決策依歸。教育談績效，也要看士氣，向心力；教學看分數，更要經營學習動機與自我效能。

＊學習績效與能力管理
      無論在教育行政、教師、家長與學生的角度，個人教學歷程記錄、集體智慧的集結與創價，都必須在特有時間空間的運作考量下，適性定位與盡能發展，還要思考如何永續與創新!

＊教育風險？
      我覺得教育產業是相對穩定、風險不多也不高的；但真要細看每個環節與整體展現，又明明知道有許多的縫隙與隱憂。以往或許能得過且過，但現在有了社群，科技與媒體的力量參與其中，無論好事壞事，都可能引起放大與加速效果，讓我們不得不認真面對與處理。我的深刻體驗是：最大的損失是有心有能者的受挫、無助與自暴自棄。

      我也在好久以前領悟到：我少了定性來當蠟燭或橋樑，而是認真學習當個數位槓桿點的探索、發現與製造、支持者～在人群的many與科技的digital之交，盡力讓其發揮善念、正向的影響力。回到思考噗浪的大數據上，我記著地二天下課時的心情：再一天豐收滿滿的學習，雖然明天之後又是千山萬水個人自行，但都有默契也深信著彼此心手還是相連一起的。為師者，咱們都是mindmaker！

      今天是台北國際電腦展最後一天，開放一般民眾購票參觀，我從世貿一館、三館（fb ）逛到南港展覽館（fb ），看熱鬧也想點門道～總想利用手邊已有的資源、工具和環境，在教室和校園裡、孩子們眼前與在家，還可以玩些什麼。雖說眼前逛的多是硬體為主，手上平板其實也看著美國ISTE2014 的App ，這篇先以3D印表機來談談，接著會介紹ISTE2014網站與App 多一些。

      3D印表機展攤主要在世貿三館，從硬體介紹、體驗與販售、作品展現或者消費服務愈加多元，也已經有相關的教育合作活動或營隊。看著噴嘴來回走動地漸漸型塑成品，我突然想著：孩子的成長不也是這樣點滴積累而成的？雖然不是照著預定的模子打造，但這種依著預設的各種可能，在時間流動裡，還是可以看出成長脈絡和軌跡的。至於價位....嘿嘿，過暑假後的考績獎金我有兩個月了～

      此時，我打開ISTE2014 App 搜尋『3D Printing』的演講條目，有11項耶～談的就是3D Printing 在教學上的應用，看標題我最喜歡『3D fabrication workshop: Are you smarter than a 5th grader?』、『3D action + 3D authoring + 3D aspiration = Full STEAM』呵呵，雖然年會月底才開張，但有著網站和App的詳細整理，利用官網提供的相關資訊，或者將『作者』、『標題』當關鍵字Google一下，每個連結都可能是個寶呢！

      以下影片是我介紹比較網站和App，學著看兩者異同也很有趣呢！

      今年ISTE2014的主題是『Connected learning.Connected world』，串連學習與世界那種『教育科技味』之濃厚，規模之龐大，總讓我多了點幻想與提醒，當然仍期許『美國有ISTE盛會，台灣有教育噗浪客年會』，繼續加油！『偷偷』想著明年的ISTE2015舉辦時，孩子們已畢業了，我來努力練好英文，闖一趟看看！