寒假首個星期一，順著行事曆往下看三行～哈哈，三週後就開學了，那天是情人節耶！
      看今天聯合報『新聞中的科學 』主題是『花博紙喇叭解析 』，目前整理基測考題正好對應在『聲音與波動』、『電與磁』主題上，也在五下自然的『聲音與樂器』主題可以用上。幾週前曾把每週一張的報紙整理一番，讓各小組可以輪流看，這比讓他們直接上網查資料有好處：看著圖文簡介，組內同儕可以彼此分享發現與想法，我也可以遊走各組，即時提問或邀請某人發表，過一段期間，再以交換報紙方式讓各組輪流看不同主題的報導。

      加上這幾天『參宿四將爆炸 地球見雙太陽？ 』、『蛇夫座湊熱鬧 12星座變13個？ 』也是下學期第一個單元....。盤算一番，乾脆到自然教室備課吧！想像孩子們在眼前的樣子，『實境演練』一番。

      這次還把牛頓雜誌、科學人中有關的主題先挑好、設計問題與任務，再結合電腦、網路讓孩子們進行探索。

      當然，情人節那天還有個大禮值得期待喔！記得Horizon Report 2010報告 嗎？時間很快過了一年，2011年的報告，看著專案網站各項進度如時間表 所公佈～將在情人節那天發表喔！

      在期待的心熱起來之際，不僅免去等待的孤單，也更提醒自己逐步踏實地生活與學習、眼前如見三週後與孩子再聚一起時的熱鬧喔！

      國慶日那時的『若是利用寒假期間在花博會場，舉辦基測模擬考遊戲呢？ 』，隨著花博開展日程逼近，也開始認真規劃。
      而前兩週花博測試階段，李渝這篇『我想看到的是…～花博測展觀後 』，「你想要我看到什麼？」讓我看到一種用心期許的批判角度，也對於花博應用於教學之玩想驅使動機：讓孩子們藉這半年的機會，認真體驗一次真實與未來世界的連結，認識自己與開拓自己、主動提問、解疑與探索未來。

      藉這篇花博模擬考草案，先抓出幾個方向，以提醒自己持續進行：

＊考驗自己的一場實戰～我對於多元e智慧、epbl的實踐行動
      上次的大表 已整理出設計架構，這回把花博主題放進來，可以逐步開發epbl活動，仍以moodle、google混搭為主，也方便交流、合作和參與。而幾年來對於博物館、大運動場、世博、世運的相關想法，也趁這次做個出清運用。
      利用逆向思考的觀點切入：眼前的成品和展現，若是由孩子們完成的，那麼，你是如何謥起始規劃了任務職責與相關能力養成、互動歷程進展而成為完成式的樣貌？這樣來想GRASPS 的任務行動，更有連結的實踐可行性呢！

＊基測考題的對應
      我想從各館、展的設計到呈現、動態運作中，檢視並建立與基測主題相關的連結，尤其自然科的相關實物、運作原理、機制等，都可以在花博中看見或聯想而得。當然，解題的作法也要想出一個sop流程～軟體與網站應用部份，將以swish、wink、youtube，加上最近玩的fiito呈現。

＊ICT應用創意
      一個長達半年的活動，無論在媒體新聞、網影論與相關網站行銷上，一定有許多創意被激盪與展現出來。而現場導覽的科技應用、行動、無線、適地性服務，也應該會有令人驚豔的發想創意。

      我會從校本植物與學校地圖開始，對應紙本的花博導覽摺頁，再到網站虛擬實境、實地參訪導覽之間，尋找可以成為教學活動應用的機會，Qrcode與擴增實境，也會嘗試玩玩。

      我找到一篇『The Essential Question Student-Developed Questions Using the Newspaper 』，可以讓孩子們自己來思考與設計提問。而這幾天，帶著孩子們在電腦教室，30人左右同時逛花搏的虛擬導覽服務（還有fitto塗鴉網站），網路表現都頗流暢，後續活動設計就可以加進來玩。

      當然，Google系列的時空人間整合應用，也會與epbl相結合來展現。

＊實地體驗的參觀活動
      相信這半年裡，會有國內外許多訪客、包含許多師生到現場參觀。是否可以在參訪前忠厚都藉由網路加以串連，相互討論與交流呢？讓孩子們拍照、攝影、製作解說簡報、影片檔，相信比填寫學習單更有親身投入的體驗時光吧！

      我校中年級將在下學期參訪，我也想設計給自然課的孩子們，當作為學弟妹製作導覽介紹的專題活動。

      這回的花博，也是個可以看到台灣原生植物與花藝產業的交集盛會，也讓我們可以連結台灣多樣性、文創產業等軟實力，如何展現美麗的力量。而且別忘了，這是跨越建國百年的活動喔！總是全體國民獨一無二的人生經歷喔！

      我要買張全期票～寒假就在那兒k書與玩耍！
＊環保、綠能與新科技的展現
      無論在綠建築、環保屋、電動車與新科技的展現上，或是氣象局也有即時氣象資訊的科技整合呈現，我也納入自己帶科展的想法中，寒假時可以和孩子們投入研究。

＊還有許多志工、外國友人與各行各業的相關連結情形，我覺得真是可以給孩子們一次多豐盛的體驗，思考自己的未來生涯呢！

      好啦！看來還是個很粗淺的架構～一步步行動，有大半年可以玩呢！

      一週以來的『模擬考』新聞讓我一直掛心著：如果舉辦一場『模擬考』的設計活動，可以是什麼樣子呢？

      我看到一個問答：『如果要你設計一種飲料，你會怎先麼想？ 』→不急著想瓶裝外型、內容含量、價格行銷....，先想到『口渴』！

      這也印證了『設計思考改造世界 』書中的想法～ 設計思考不僅改變你我的生活，更可以改造組織、激發創新！

      以人的需求為出發點，『模擬考』的目的是什麼？考的對象又是誰？所模擬的標的，有為參與考試的孩子們提供『模擬』效果嗎？尤其這兩天有郭泓志、吳季剛的新聞，還有諾貝爾獎2010獲獎名單公佈，孩子們，可有機會藉著『模擬考』多加認識自己與憧憬未來自己的多種可能嗎？即便可能一考定『未來學校』（下一個求學階段就讀的），但也在漫長人生中存在許多模擬兩可的機會和挑戰不是嗎？

      看社論有篇『學生家長們，自求多福吧！ 』，以及趙少康先生的『不要亂改模擬考 』，同時也提醒我自己關於基測考題整理的想法，要不要今年也來模擬改造一番？

      於是，在國慶日的正中午（哈哈，天氣真是涼爽怡人啊！），從『台北車站經由國父史蹟紀念館，穿越華山大草原，逛到光華商場』的路上 ，邊iPod的拍照效果、邊採拾落地的植物樣本，我想到了這樣的念頭：是不是利用即將展開的花博會，將各展館與主題、演出，加上週邊的北市科教館、和華山藝文中心（還可以加上新北市的二重疏洪公園、淡水河溼地廊道等），結合基測相關主題作個連結，讓孩子們從實體參訪到網路活動，都可以『寓教於樂』地模擬玩考一番？一方面寒假時間，可以提供孩子們更多專題式活動參與機會，而北北基第一次考試，也該有很多『在地』議題的連結吧！

      我看到花博有個『教學資源網 』，內有遊戲、學習單與校外參觀等通知事宜，那麼，玩出ePBL的機會也是很有可能的！想起自己從京奧、三大運動會，到世博，接著的花博、亞運，趁著今年教自然課，一定要好好設計與實踐！

      最後再回到模擬考：為了將來更好生活，利用現有的機會接受挑戰與檢視一番，幫助自己調整、精進再出發！相信就是最好的『模擬考』目的！ 我還想到『平行日記 』～

＊今年的國慶活動，是不是可以作為民國百年模擬演練的模型？

＊適逢諾貝爾和平獎頒發給劉曉波先生、「高空的勇者」黑貓中隊特展開幕，我們可以發想『台灣的民主發展，隨著兩岸和平互動，如何在中國建國百年時，提供何種影響力？』

＊倒數結束的世博與即將開始的花博，有可以交互參照的連結與學習機會嗎？

＊再來是五都都舞：各市長候選人可以藉世博主旨『城市，讓生活更美好』作番論述，來讓選民們多了解您而能正確投票嗎？

＊廣州亞運的聖火點燃，今年台灣迎不迎？

＊新北市可能與台北市合辦亞運，那是否也該現在就開始準備？呵呵，到時我一定要參與『教學資源網』志工！

      看著電視裡的國慶遊行活動，也讓當下的自己，與未來的人己、國家與世界，混搭出這番『模擬』玩考！