準備在開學後，利用像『ipevo IS-01互動白板系統』這樣的虛擬電子白板裝備在Open TV上頭畫註教學，今天先拿家裏的液晶電視測試看看，ipevo IS-01裝設簡單、定位也容易，軟體畫註功能還不錯。

      接著就拿電視『開畫』！影片『ipevo IS 01在電視表面畫圖』

      可以參考阿剛老師『ipevo IS-01互動白板系統開箱 』介紹得更完整喔！

      我也參考澎湖人黃德文老師拿46吋電視，使用wiimote操作（影片），上次環島時還特別請教他。

      還有還有～再找到第一屆噗浪年會裡的活動喔，超經典的影片：『教育噗浪客』 澎湖人示範wiimote whitebord

      感謝輝聲老師提供好物測試喔！我想再去找片大壓克力板蓋在電視表面試試～這樣電視更可以『躺成』桌面來玩了！

      今天青年節，想起自己十多年前也曾當選台東縣優秀青年呢！回憶一陣子後，倒也樂得放心自己不是『憂鏽中年』（擔憂自己生鏽..）喔！尤其今天放晴～繼續陽光熱血起來！

      我準備以兩週時間玩一次『學寫火星文』計畫，利用一篇電子白板的教學研究文獻來參考。一方面把自己『研究苑 』裡的一些軟體應用想法，落實於看一篇文獻過程中的實際使用，並且以產出心得、想法為目標來運作。

      先說火星文，是因為APA手冊 附錄有一份後設分析報告標準（MARS~Meta Analysis Report Standard）的架構，若要寫一篇後設分析文章，該有的元素與相關指引，都非常詳細，所以我稱為『學寫火星文』。

      而選這篇電子白板研究，是因為這篇由英國（電子白板很普及）學者探討的研究問題，開始於『學生如何在科學合作活動中利用電子白板？』，理論基礎以Vygotsky 為主。我也很喜歡這個句子～『從學生對話與使用電子白板方式，可以作為學生們溝通與思考的證據』。此外，自己也想藉此檢視一次對於電子白板的看法（以前寫過『單槍百用搞定 』、『電腦＋單槍之後的電子白板 』），可能有新的體會或印證。

      我還預想閱讀此文時，用以參照檢視自己的自然教室（九台學生電腦、三人一組一機），如何規劃與支援更多合作學習機會。從這篇文章的研究中，找到可以引用或推論的新想法也不錯喔！

      昨天與今天，大概都花30分鐘進行閱讀、思考與筆記（目前已印成紙本、畫螢光筆大綱、寫好『風景側述 』），持續兩週，少而勤地研究研究、說寫一番！


ps：這篇『Can the interactive whiteboard support young children’s collaborative communication and thinking in classroom science activities? 』您可以在ijCSCL 找到全文，有興趣的夥伴，可以一起共讀喔！

      在NCEF(National Clearinghouse for Educational Facilities)網站有一系列關於『互動式電子白板在教學上的應用』之研究報告 ，其中這篇，頗有提綱挈領之效：『What the research says about interactive whiteboards 』以下針對該文其中加以摘述，有些，正是目前Tpc96ICT電子白板專案團隊正在經歷與體驗的呢！

      本文分析多篇有關『互動式電子白板在教學上的應用』之研究報告，歸納提出應用的優點與對師、生教學效益的探討。尤其在英國，互動式電子白板日漸普及，帶來教學上的變格與效益也看見更多成效，它可以：

＊鼓勵更多樣化，創造性地流暢使用教材
＊與傳統的課堂教學相比，可以鼓勵學生更投入於學習中，並增加樂趣和動機
＊透過設備特有的互動能力，有利於學生的參與和教材有更多互動性。

      欲達成上述應用理想，老師應該更致力於發揮互動式電子白板可以帶來的效益： 

＊必須投入時間，接受培訓與實際使用，成為有信心的使用者

＊全方位探索白板可以應用之面向

＊與其他教師合作、資源共享。

      針對學校層級，文末也提出些關鍵問題： 

＊學校的教學需要，是否已考慮到應否購置互動白板？

＊是否已有足夠的培訓和技術協助，以支持使用互動白板？

＊是否務實地考量設備的放置、定位、安全與健康地使用？

      對於ICT各種設備的整合使用，有需要多加思考互動式電子白板的價位與教學效益，綜合多篇研究報告的歸納是：雖然此設備的應用觀念有待擴散提昇，但證據表明：規劃好的做法和積極應用，在各學科都能帶來好的成果與教學效益。 

      台北市辦理的『互動科技在教學之應用與趨勢國際研討會 』也有電子白板文件可參考
 

    暑假玩了一些電子白板，總認為它的位置是在電腦、單槍投射出去之後，還要能發揮何種教學應用，必須好好思索。

實體式電子白板
    誠然，單槍可以投射的範圍，除了流明度之限，也會因實體式電子白板的大小、位置而定。利用專屬的白板筆、板擦，可以在電腦投射出來的畫面上繼續講解繪圖，或是直接在白板前操弄電腦動作，白板上的教學過程可以搭配軟體加以拍照或錄影（在電子白板上也有功能鍵可以使用）。

      老師所站的位置，自然地回到原有黑板的位置，可以不被侷限在電腦前；不過，可能操作電腦已習慣的老師（包括我自己），仍覺得有一塊數位繪圖板（也有無線式的），加上合適的軟體（更何況還有像JoinNet那樣的網路同步教室也有網路合作式的白板功能呢！），應該對實體式電子白板的依賴度就沒那麼大了。

（新昌老師攝製於三信家商）

虛擬式電子白板
    利用定位與感應的方式，將單槍投射出去的範圍設定為白板區域，之後利用集合雷射筆與滑鼠功能的筆來操作。若是站在這樣的虛擬區域前，可以利用多功能筆與投射面之間的感應，仿如電子白板般畫圖與操作；更有趣的是，若是站得很遠，可以像我們使用雷射筆的習慣，所指到的雷射紅點就是可操控的滑鼠喔！雖然隔空畫圖也有特殊效益，但總覺得『使不上手』，要多加練習才會順暢。

    以教學設備的『絕對必要』性來看，電子白板總在許多應用的輸出端之後了，是否絕對必要？見仁見智。又或者，在不久的將來，電子紙或是更便宜的可觸控式液晶大面板的出現，也許將與電子白板的功能與定位是相重疊的。

 

從各方訊息的趨勢來看，好像大家開始對電子白板產生興趣了，而也看到相關政策的主導即將進行中。

多年前看過的電子白板，可能現在也有許多變化了，或者我對她和單槍+黑板的認知，以前的經驗不足以判定新科技的定位與優劣，一起來探討看看：

和單槍百用一起對照考量：
1.設備單價與維護管理
2.使用架設與行動流暢性
3.教學活動與互動
4.教學創新應用

在eSchoolNews上的教學應用相關報導(以Google查詢)

這篇標題好耶！Choosing the Right Technology For Your Classroom

國內連結參考：

智識家

SmartBoard

松柏學習科技

網奕資訊

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