這半年還是多以博物館、圖書館、社區共讀站與新北國際文教中心拍攝，也有些活動與風景，還有四本是2016就拍的相簿分享。

2024.4.5 Padlet一起逛台灣！

2023.8.25成福國小營隊「成福水草塘360全紀錄 、2023三峽祖師廟 、AI生成360相片、程式練習」

2023海科館

2023圖書館與共讀站：新北德音(MAKAR製作) 、北市龍安、高雄大同

2022.10設計中島

2022.6.24再加七館：

屏菸1936文化基地

02台中科博館360_20200215 https://photos.app.goo.gl/zMJafpUhPifFKTpL7

03台南市總圖書館 https://photos.app.goo.gl/qvu2ByR86vwEq1Kj8

04屏東縣立總圖書館 https://photos.app.goo.gl/8ZbrZhnuBJCuKfaR6

05國立科學工藝博物館20210417 https://photos.app.goo.gl/ET4sv9bSofG7mEK1A

06國立海洋科技博物館20170130 https://photos.app.goo.gl/hq93CZwTPrdf4hXF6

07國立臺灣科學教育館 https://photos.app.goo.gl/7SwjUqWVEv3VLg4W9

08國立臺灣美術館 https://photos.app.goo.gl/GJb1SkCoL7dEXABH9

09國立臺灣博物館 https://photos.app.goo.gl/4iPaYcvWDWkTeXoV8

10國立臺灣歷史博物館 https://photos.app.goo.gl/ewdiWozVCViieNLQ7

11新北市總圖 STEAM藝術教案展 https://photos.app.goo.gl/fT1pU28z7sUXQXtVA

12_360之展館(2016) https://goo.gl/photos/qXSyCUom98yPxsis6

13大豐國際文教中心 https://photos.app.goo.gl/RVBkdMjDG7ssRRU2A

14文德國際文教中心 https://photos.app.goo.gl/tfxstFjLquNXPRAk9

15金龍國際文教中心 https://photos.app.goo.gl/5Q4f1ysbDYveWGWE6

16瑞芳國際文教中心與圖書館 https://photos.app.goo.gl/YGzCZyKfs9b642798

17樹林國際文教中心 https://photos.app.goo.gl/X7ZN3Ptbe7roFeKe9

18淡水國際文教中心 https://photos.app.goo.gl/EaJKL7k1D4M5KiSz8

19_360之學校(2016) https://goo.gl/photos/XpWD4dUuNv3qFKTz9

20_德音共讀「竹櫻小棧」 https://photos.app.goo.gl/ZoJBoTBypUU8iFud6

21_永中人權英語小書展與圖書館 https://photos.app.goo.gl/mwo1CZBp7wuMb5X77

22_南投南光國小共讀站 https://photos.app.goo.gl/7LHAJa3sBJDYXiuG9

23_南投鯉魚國小共讀站 https://photos.app.goo.gl/W4Qz3KWuuUzyFkiK8

24高雄市大同國小社區共讀站 https://photos.app.goo.gl/me28jypahNLqXcTy5

25高雄市光華國中360 https://photos.app.goo.gl/aqCrTnzDoKDUuBv89

26_新北市九份國小 https://photos.app.goo.gl/V8Asa9XqwTZqsPnu6

27_新北光華國小共讀站 https://photos.app.goo.gl/yeTnr1oQ6rkGowL38

28_新北新泰國小格列佛遊記 https://photos.app.goo.gl/2GNwUzXrT14yAdUU8

29_噗11年會2019 https://photos.app.goo.gl/srHYChAejFtxaNEL6

30_2021數感嘉年華 https://photos.app.goo.gl/4TpCB8pbTCBujNsf8

31_小漾創遊記360 https://photos.app.goo.gl/emPmNcugJXnWyAK5A

32_台北101與大安森林公園 https://photos.app.goo.gl/amHZNRb9y3kVtBax5

33_五股守讓堂與心環原 https://photos.app.goo.gl/7SwV3W8iFuVBzkEN7

34_高雄市旗津鼓山 https://photos.app.goo.gl/Ry9QEzRHhHQMibs76

35_淡水八里 https://photos.app.goo.gl/FFxLkZgCeWwP9WaZ7

36_360之風景(2016) https://goo.gl/photos/wZ8fTLd5VWhPKatA8

「物聯網防、救災系統」：從3種Webduino MQTT開始！

◎土石流新聞

土石流動畫(等待三秒) 、  A、B、搖晃  、  感測判斷 、 物聯網觸發

應用Webbit積木中MQTT的基本操作練習。(操作影片)

※發送 (程式頁)     

      首先建立一個文字輸入，利用綠色怪獸檢視呈現訊息。接著建立MQTT頻道，設定傳送的訊息即為剛才的輸入文字。

 

※接收(程 式頁)

      建立另一頁接收訊息的程式，先利用黃色怪獸顯示文字訊息，這樣在本地與遠端確保收到資訊之後，就可以多元應用，我們先藉由語音朗讀唸出來。很多人都可以使 用文字輸入，也有很多人可以接收與朗讀，這也可以當即時線上雙向、多向聊天室呢！

◎莫拉克風災重建展示館

◎認識物聯網與應用

Webbit教育版網站

※Web:Bit 九軸體感偵測

※伺服馬達

※土壤濕度偵測

濕度偵測影片

MQTT練習、鍵盤控制

I的萬物論——迎接物聯網時代

希望 · 未來 莫拉克風災紀念館 

 

遙控器 

---

用iPad擴增智慧教與學

邀請碼：055116

 

「在 Google 搜尋中體驗 3D 和擴增實境 」

機器人編程實驗室

cos0XX@apps.tyes.ntpc.edu.tw

1.內容編輯器

2.親師生平台Google帳號、登入Google。

AR/VR COSPACES & MergeCube。

※更改新北密碼，國中會考 、題目影音教學、七年級數學。

1.親師生平台  

Google、微軟 

 

2.教育部單一簽入 自訂帳號、密碼

Google：https://go.k12cc.tw/

微軟 ：https://o365.k12cc.tw/

製作

※德音學習吧

0518 世界博物館日

機器人編程實驗室

cos0XX@apps.tyes.ntpc.edu.tw

內容編輯器

視訊鏡頭應用：

0.Jitsi meet

1.https://webcamtoy.com/

2.Scratch Webcam games

3.遇到忍者、抓泡泡

4.擦玻璃

※AI畫畫，兒童節快樂！

3/25教師研習  德音國小校本研習@學習吧  

1.登入親師生平台校務行政帳密

2.參加課程

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

※開學相見歡，請減少交談，先填寫表單 ※

填寫完畢，請瀏覽「防範新型冠狀病毒」課程、「冠狀病毒傻傻分不清」影片

Google地圖與街景 

. 更改密碼    meet

親師生平台 、Google Tour Creator  德音360(1)、(2) 

---

※期末問卷填寫 ※

第一屆廣達游智盃 創意程式競賽   

威力導演(呂聰賢老師教學頻道 )     

1_2  、3_4

1210

一小時玩程式 (介紹、認識、享受認真玩！)

填寫：我喜歡的理由

1202

機器人首課

1125班級360錄影、後製

1118 Insta360軟體操作

01開啟360相片與截圖

      從我放在Google相簿的360相片下載後，比較一般與360相片瀏覽工具的差異，用一般的看圖軟體來看，會把360相片切成長方形。 

02小行星模式檢視

      小行星模式帶給我們不易想像的視覺效果，這正是360相機的特色：利用兩邊各有一個眼睛，而且是超廣角。我們也可以說這是一個魚眼的視角模式，我有個比喻是好比我們在這個空間裡面拍照，360的相機等於是球心，拍了一個球體的照片，而這些照片的內容就都在是球體的內皮，而小行星模式，相當於把內皮翻到外面來。

03利用威力導演將360像片製成影片

      360相片當然是靜態的，但你需要花時間去看完整體，因此，若這樣的花費時間，配合影片的時間軸，就可以做一些變化。

04關鍵影格設定

      設定關鍵畫面的視角，而軟體自動將兩點之間流暢轉換。

05預覽比較360直排輪影片

      傳統與360的影片瀏覽效果比較。

06利用結果呈現發想拍攝與創作腳本

      看看呈現的結果，了解軟體功能 、關鍵影格與效果設定之後，有助於未來發想拍攝與創作腳本。

07關鍵影格應用與影片裁剪

      配合動態的過程，選擇關鍵影格定點與轉換效果，都是另一種創作！ 

1111 德音360相片應用、Insta360軟體、截圖

.

---

1104 拆組之交看機構動力

---

10/28~11/08 德音30週年「小小神攝手」投稿(六年級平時活動)

相簿：601 、602、603 、604  、605 、606 、607 、608

投稿表單 

Kodu

---

9/30~10/4

數位攝影介紹

德音360  、德音簡介、空拍 (by輕舟小菜)(3:50)

定格動畫1(3:00) 、2  

10月7日起至12月1日

Egame STEM網路競賽

程小奔微影片   

做遊戲比玩遊戲好玩 

---

9/2~5 

1、建立自訂帳號 (先不更改密碼)(操作教學)

2、問卷調查  

3、親師生平台  

---

9/6~12

桌面：新注音符號鍵盤 

桌面：英文字母鍵盤 

注音打字練習網站  

※人類登月50週年 ※天氣的變化

NASA發布「高科技還原」全景照                                         中央氣象局  

太空探索大飛躍前前後後                                                    Windy網站     

7大重點看懂登月的過去與未來                                             3D全球即時氣象

月相盈虧 

月相變化APP  

---

9/6~20 

新北教育局雲端應用服務 

繪圖手寫 Google AI Experiments 

呂聰賢老師Kodu教學影片

舞台、演員、表現、互動 

---

9/23~27

演員的多種移動方式

專案存檔、匯出

(發射星光彈) 

---

        Intel 教育創見計畫在台灣，愈想愈有力喔！我從網站簡介到教師帳號申請開始，每個工具也從教師端設定到學生端操作一齊介紹：

0.學生端網址連結 

1.網站與思考工具介紹（swf影片 ）

2.申請教師帳號（swf影片 ）

Visual Ranking Tool網站 ，操作：

    3.1（swf影片 ）

    3.2（swf影片 ）

    3.3（swf影片 ）

Seeing Reason Tool網站 ，操作：

    4.1（swf影片 ）

    4.2（swf影片 ）

    4.3（swf影片 ）

Showing Evidence Tool網站 ，操作：

    5.1（swf影片 ）

    5.2（swf影片 ）

    5.3（swf影片 ）

**太空計畫範例  

AY下載 、說明與影片

Mindman 下載 、影片

Wink 下載 、影片

Firefox 下載 、套件top15 (1,2,8,10,11)、教學

Freemind 安裝java、軟體、瀏覽、教學

大學塾的Google 標籤

常用軟體分享：
◎AY軟體   ◎網站LINK  ◎Wink軟體   (請按右鍵下載)

Wink 下載 、影片

Firefox 下載 、套件top15 (1,2,8,10,11)、教學、OPML下載  

Mindman 下載 、影片

Freemind 安裝java、軟體、瀏覽、教學

大學塾的Google 標籤

◎ 英語學習專區◎高中專區

自然與生活科技、數學領域

◎科學大冒險 ◎科學遊戲樂園 ◎人與環境 ◎臺灣的濕地樂園

◎植物博覽 ◎花的前世今生 ( 首部曲 ) ◎台灣的藻類 ◎真菌一族

◎瓦拉的叢林冒險民族植物之旅 ◎台灣本草行

◎台灣的樹蛙  ◎台灣鄉土生物網路教材系列 -- 兩棲類

◎臺灣鄉土生物網路教材系列 -- 鳥類

◎台灣鄉土生物系列 -- 外來種 ◎臺灣鄉土生物系列 -- 蝴蝶

◎中國人的科學智慧 ◎老祖宗的智慧

◎台灣之火山活動與火成岩 ◎撼天動地 ─ 地震科學探索

◎揭開星空的奧秘 ─ 觀天術  ◎航向太空世界   ◎生物科技面面觀

◎虛擬天文館  ◎超時空奇遇之旅  ◎星座探奇    ◎船舶與港口

◎海洋新樂園 - 幕後大搜奇  ◎水族繁衍傳奇 ◎魚樂世界 - 台灣河川湖泊魚類

◎海洋生態資訊學習網 ◎發現腔棘魚 ◎探索神秘的深海

◎趣味數學遊◎奈米新世界  ◎WISEGames

藝術與人文領域：

◎百變造形說衣箱   ◎無牆美術館   ◎古今香藝文化

◎我的孩子是畢卡索 ◎書法的奧秘 ◎藝術生活 DIY ◎臺灣傳統建築欣賞

◎認識台灣鄉土藝術 ◎美麗五千年－人與服飾篇 ◎生活藝術系列 - 中華花藝篇

◎兒童劇欣賞 ◎創作性戲劇欣賞  ◎台灣傳統戲曲 ◎大家來唱歌仔戲

◎臺灣原住民衣飾文化之旅 ◎聽姆姆的故事說以娜的話唱阿瑪的歌

◎舞在台灣 ◎舞蹈欣賞 ─ 現代舞系列  ◎臺灣原住民樂舞欣賞

◎賞心樂事學崑曲 ◎古老的旋律－台灣傳統歌謠教唱

◎古典音樂欣賞  ◎校園音樂『童年序曲』

◎台灣傳統音樂   ◎梆聲律動

◎豫見戲遊記 ◎三國豫言 -- 臉譜眾生相

◎京劇大觀園 ◎戲說豫劇 - 梆子戲在台灣

社會、鄉土領域：

◎台灣民間信仰篇 ◎台灣民間祭祀禮儀 ◎生活臺語百寶箱

◎台灣原住民口傳故事之旅 ◎卑南遺址與卑南文化 - 考古學入門

◎認識臺灣 ◎節氣新生活 ◎孫中山先生與台灣 ◎孫中山先生紀念地巡禮

◎歷史的長河 - 中華古今政治傳統 ◎唐三彩探險之旅 ◎美麗五千年－人與宇宙篇

◎澎湖褒歌   ◎美濃豐華  ◎貓裏古蹟風華

健康與與體育：

◎認識台灣中草藥 ◎台灣本草行 ◎食療養生  ◎武動 ─ 武術、養生、文化

其他類：

◎終身學習教育資源網－終身學習成長營 ◎班級經營百寶箱

◎戰礙、讚愛 ─ 特教資源網 ◎廣播節目百寶箱

      上週四在楠梓自造中心觀摩奧斯丁夥伴介紹Meta Quest，提及Meta Quest Store裡現在有COSPACES！

      開心看到COSPACES APP，而不是瀏覽器網頁操作，我先以Quest 2安裝測試：
1、啟動COSPACES APP後，不支持拍照與錄影、直播....沒關係，我可以好好比較！哈哈~
2、開啟APP立即展現沉浸模式，看藝廊、登入帳號，是在一個VR空間裡有方塊畫面。
3、但，我發現藝廊中，只有VR作品而無MergeCube內容項目，可接受，因為MergeCube是AR。
4、登入教師帳號，以多方塊區立體呈現工作視窗(向科展三面板那樣)，有感動到~
5、自己的作品與班級做都可以看到....也是只有VR內容才顯示。
6、但，只能瀏覽不能編輯！！沒關係，體驗VR為主很可以。
7、我仍利用瀏覽器玩COSPACES，可以同帳號兩端登入(網頁與APP)，網頁可以創作編輯，在APP端播放即可呈現作品結果，在全沉浸作品表現裡，可以看網頁端的創作面，很特別的感覺！

      以下未測試先預想：
8、若以Google簡報提供COSPACES的超連結，可以開啟APP或仍只在網頁分頁出現？
9、若無法拍錄、可以各種投影出來嗎？
10、期待Quest3可以玩MR模式與MergeCube

      繼續整理聯合國教科文組織(UNESCO)發布「Digital Transformation of Education: The Case of South Korea」(教育的數位轉型：南韓案例)，從數位教科書政策推進，再到AIGC助力數位教科書的規劃。

3.2. Digital Textbook (數位教科書)
    隨著數位轉型已成為後 Covid-19 時代的重要議程，培養數位技能已成為教育的重點。
數位教科書是互動式數位化教科書（不僅僅是PDF教科書），在傳統教科書內容的基礎上增加了豐富的VR（虛擬實境）學習、評估題、補充和深入學習材料、學習支援和管理功能。
推廣數位教材的目的是補充教材、改善課堂教學、支持學生自主學習。
    數位教科書的開發和傳播始於理念確立和技術引進的原型開發階段（2008-2013 年），隨後進入試點學校試點應用階段（2014-2017），並自2017年開始擴展到學校課堂實施。2018 . 2015年修訂的國家課程包括廣泛的內容
數位教科書中的內容可以增強對學習的理解，讓學生獲得傳統課堂以外的多元體驗。總共開發並提供了 325 種沉浸式內容，其中 3 種 VR 和 AR（擴增實境）內容為 50 種，提供2018 年小學三、四年級學生。
    建立了基於數位的社群Wedorang和整合的使用者帳戶認證系統，來支援數位教科書的使用。
Wedorang 是一項面向學校的單元學習社群服務，支援教師和學生之間與數位教科書相結合的溝通、資源共享和協作活動。它提供了各種功能，例如任務提交和回饋、個人和小組學習活動結果的管理以及學習檔案的創建。
    為了支持數位教科書的使用並加強教師能力，指定了試點示範學校。自2015年起，試點示範學校獲得免費使用數位化教科書的權限，並於2018年開始向其他學校推廣應用。隨著中小學無線基礎設施的普及，2018年使用數位化教科書的學校數量增加，疫情期間數位教科書的使用有所增加。為了分享教師使用數位教科書的經驗，數位教科書教師支援小組和學校數位教育課堂已於2022年開始運作。
    隨著 Covid-19 導致遠距學習的擴展，我們提供了網路檢視器服務來加強課堂支援。沉浸式內容包括適用於AR和VR的新技術，是根據2015年修訂的國家課程開發的，並與數位教科書鏈接，使得間接體驗現實生活中難以體驗的現象（例如外太空）成為可能。
    在監測和評估數位教科書影響方面，已經進行了大量研究工作。數位教科書中基於 AR 和 VR 的沉浸式內容對提高學生積極性和創新學校教學法有正面影響。然而，必須提供學習設備、無線網路和技術援助的持續升級（Ahn et al., 2020）。數位教科書試點學校的師生表示，自主學習和解決問題的能力得到了積極提升（Kye & Kim，2016）。

4.1. Digital Education Innovation Initiatives: AI-embedded Digital Textbooks(數位教育創新措施：人工智慧嵌入數位教科書)
    2023年2月，韓國教育部宣布了教育數位轉型的大膽願景。隨著ChatGPT等生成人工智慧（AI）在全球的普及，教育部推出了基於數位化的教育創新計劃，其願景是「實現全民個人化教育」（教育部，2023）。

    實現針對每個學生的能力、偏好和學習環境進行最佳化的教育體系已成為培養每個學生基本技能的重要政策目標。這與「學習革命，培養全民人才」的國家政治議程有關。要營造一個讓所有學生都能過自己的生活、透過個人化教育成長的教育環境。

    這種個人化教育可以透過尖端技術來實現，使任何人都能實現與其能力相符的教育目標。政府一直密切關注人工智慧，因為它被視為一種有潛力透過創新傳統和當代教育規範來帶來教育新範式轉移的技術。借助這項先進技術，人們有望透過基於數據的指令，超越時間和空間的限制，實現高品質的教學。在這個數位轉型時代，教育內容和方式要求根本性變革，公共教育也需要大膽變革。人工智慧將成為一個先驅，能夠為傳統的學習方法、媒體和能力帶來革命性的改變。其目的是加強以概念為中心、解決問題的教育，以培養創造力、批判性思考、性格和協作技能。

    教育部計畫確保所有學生在師生緊密聯繫的環境中，根據其學習目標、能力、學習程度或階段接受個別化教育。我們期望學生成長為積極的學習者，透過專案、合作活動、辯論等方式與其他學生一起創造課程，而不僅僅是簡單地接受知識。根據學生的個人需求，建立不同的學習路徑，並在需要時輕鬆補充和深化自己的學習。
教師的角色正在從傳統的領導者和知識傳播者擴展到學習導師、教練和社會情感領導者。嵌入AI的數位教科書將配備AI導師功能，透過對AI導師的分析，教師將能夠根據學生的個別特徵進行授課，並扮演以下角色：
    最大限度地發揮學生的能力。除了可以最大限度地提高學生個人學習成果的學習設計之外，還需要透過觀察和診斷社會情緒變化來提供穩定的諮詢和指導。
在教與學方面，重點是培養應用知識的能力，而不只是獲得知識，透過擴展各種方法（例如基於專案的學習和其他創新教學手段）。透過各種課堂活動，學生將能夠獲得自我表達、相互尊重和協作等社會情緒能力（MOE，2023）。該政策的核心策略和方向如下。首先，它的目標是透過利用先進技術最大限度地發揮每個學生的能力，實現“全民個性化教育”，不讓任何一個人掉隊。同樣，教師的角色需要轉變，以透過指導培養高階技能，例如同理心和社交能力。其次，必須從2023年至2024年開始建立試點計畫和推廣方法。為此，將選擇在數位教育方面經驗豐富的教師作為主講教師，並在同儕培訓計畫中發揮指導作用。第三，將與數位平台政府委員會、科學和資訊通信部、工業、貿易和資源部以及公共管理和安全部建立廣泛的合作體系，包括與學術界和政府專家組建立夥伴關係。教育科技業。與省教育廳長協會以及大都會和省教育廳的積極合作對於試點計畫和數位教科書開發的成功運作至關重要。此外，這些措施旨在擴大教師實踐社群（CoP）的參與。

    該政策的核心任務是嵌入人工智慧的數位教科書，它有助於個人化教育，根據每個學生的程度製定不同的學習階段。人工智慧嵌入式數位教科書被定義為「配備各種學習材料和學習支援功能的教科書，利用人工智慧技術支援適合學生個人能力和程度的各種個人化學習機會」（教育部，2023）。嵌入人工智慧的數位教科書將應用於小學三年級四年級、國中和高中一年級從 2025 年起，數學、英語、電腦科學和韓語將全面開放。試點實施後，政府計劃逐步擴展到其他科目和年級。政府預計，在人工智慧嵌入數位教科書的推廣中，擁有教科書開發經驗的出版商和擁有新技術的教育科技公司將能夠合作培育新的生態系統。

 

      認真細讀聯合國教科文組織(UNESCO)發布「Digital Transformation of Education: The Case of South Korea」(教育的數位轉型：南韓案例)，這是由KERIS總監JONGWON SEO撰寫。

      從摘要看南韓歷經疫情前後的科技支持教育的整合發展與帶動教育數位轉型的關鍵，對比自己去年底畫的階段演進表：疫情停課(網上學習)→數位學習精進(校內行動學習)→AIGC發展(智慧學習)，也可做為台灣接下來發展參考。

 

      以下文章摘要由Google翻譯供參：

      本文介紹了技術整合的進展以及它如何發展成為韓國教育轉型的關鍵措施。 Covid-19 大流行為我們的社會帶來了前所未有的挑戰，這促使政府專注於技術整合以防止學習損失。科技已融入教育的各個領域，包括擴大教學數位平台、開發互動式數位教科書、提高教師的數位能力以及加強創新政策主導的夥伴關係。

      將技術融入教育的著名實踐包括 e-Hakseupteo，它在大流行期間提供遠距學習。 e-Hakseupteo 是一個公共教育平台，透過向遠距線上教育系統過渡，在支持不間斷教育方面發揮了重要作用。它允許小學、初中和高中約 550 萬名學生和超過 43 萬名教師同時訪問。韓國推出遠距學習計畫是為了應對全球危機，使該國能夠透過創新的教學方法和數位轉型向傳統學校系統過渡。
數位教科書在後 Covid-19 時代變得越來越重要，透過 VR、評估問題和管理功能提供豐富的學習體驗。建立了基於數位的社群 Wedorang 和整合的使用者帳戶認證系統來支援數位教科書的使用。研究表明，數位教科書中基於AR和VR的沉浸式內容增強了學生的積極性和教學創新，但學習設備、無線網路和技術援助方面的不斷升級是必要的。   

      Jeeshik Samter 是一個以教師為中心、基於線上的知識共享系統，旨在增強學校環境中的技術能力。它於2020年7月推出，旨在分享必要的技術能力和知識，讓教師可以隨時隨地上課，並與導師即時交流。這項服務的範圍和方法多樣化，包括建立教師實踐社區（CoP）、數位實驗室和特殊機構級課程。

      EdTech SoftLAB 成立於 2021 年，致力於促進校企合作，旨在為快速變化的教育環境中的教育創新奠定基礎。它作為驗證在學校應用高品質教育科技服務和解決方案可行性的測試平台。 EdTech SoftLab作為EdTech在教育領域的活化中心，為教師和學生提供體驗各種類型EdTech的機會，也為EdTech公司提供根據使用者需求開發服務和解決方案的機會。

      韓國教育部宣布了教育數位轉型的願景，重點是「實現全民個人化教育」（MOE，2023）。該計劃旨在創建一個針對每個學生的能力、偏好、和學習環境。該政策的核心任務是嵌入人工智慧的數位教科書，它有助於個性化教育，其中學習階段根據每個學生的水平而變化。政府計劃逐步擴展到其他科目和年級，與出版商合作開發教科書專業知識，並與教育科技業合作開發新技術。

      科技是提高認知和非認知學習成果的重要推動因素；然而，主要焦點必須以學習者為中心。透過收集和分析教育決策數據，利用科技進行實證決策的重要性日益增加。為了利用作為透明決策過程基礎的數據，應將各種社會經濟數據與教育數據連結。作為變革的推動者，教師在政策的成功實施中發揮關鍵作用，應成為教育改革的中心。負責任地使用科技和創造數位文化將成為國家教育政策的核心部分，也是需要透過國際合作應對的迫切挑戰。將科技融入教育系統需要全部門的協作，並且必須涉及所有利害關係人的積極參與。重要的是不要陷入以技術為中心的思維模式，認為僅將技術引入學校就可以解決教育的問題和當前的挑戰。

      KERIS部門組織圖：

 

      接著繼續整理：在科技融入教學應用中，提及數位教科書，而教育創新應用裡則談到人工智慧嵌入智慧教科書。
      Notable Practices of Integrating Technology in Education：Digital Textbook
      Digital Education Innovation Initiatives: AI-embedded Digital Textbooks 

      日本文部省「学習者用デジタル教科書等に関する 参考資料集」

      去年七月「台灣應朝向發展數位教科書目標努力」 期許。

      南韓教育課程評量(KICE)、政策發展(KEDI)與資訊服務研究(KERIS)網站