這個暑假應該自己前所未有的教、學相長與遊歷最豐富的一次，雖說掛心著502→602的孩子，自己終是最親身經歷而感受收穫的。從七月初噗浪年會的翻轉掀抬 ，到這次八月下旬的雲林縣『翻轉雲端玩教學！』研習 ，看到許多老師們也齊聚一堂努力社群交流、專業成長，讓我也再檢視自己歷來的教學思維，藉此有了再彈性一些、更包容多些的想法。

      以下是兩次相同課程的『林縣翻轉雲端玩教學！』研習錄影檔，是本次研習的第二天、第三天研習紀錄，整理程YouTube播放清單，講的流程大同小異，不過強調的細節仍有不同。我把每段影片的標題直接寫成內容大綱，自己將來有機會再好好整理，也請大家多多指教喔！

＊錄影檔：2014Summer雲林縣翻轉雲端玩教學！0821、0822（好像漏了幾段影片沒上傳成功，下回補上。）

研習目標：建置行動學習教師研習室及數位教材製作工作室推動行動學習
    （一）運用科技工具及數位環境實現「翻轉課堂」
    （二）無所不在學習
    （三）行動學習各科別教學設計範例
研習實務考量：以一天的的研習活動來規劃，希望讓參與研習的老師能實作產出，而且回校後能推廣分享。明簡述如下：
      本研習以實作為主，期能提供教師有效運用各種ICT資源和工具，提昇自己數位教學能力。各主題之第一項為主要工具與實做，（ ）內為補充介紹：
1.教師能利用螢幕錄製工具製作教學影片
Ocam軟體實做：動靜態螢幕錄製（Wink軟體）
2.教師能利用網路教學平台進行備課與翻轉教學
1Know教學平台實做（均一教育平台）
3.教師能搜尋、管理與製作教學應用之Android app
Appgo網站
Appsgeyser網站（應用寶） 

      本篇將比較1Know 平台呈現網頁式資源的不同效果。
      利用1Know平台開設知識，可以善加組織網路資源，包含YouTube影片與各式網頁。內嵌的YouTube影片效果很棒～少去原來網站裡的右邊推薦影片，以及下方的討論區。而內嵌網頁式資源時，就必須考量原來網站的設計和呈現方式。

      以下我用自己的『大學塾』為例，加上Weebly、 Blogger的效果來呈現，同時比較於電腦螢幕『1024*768』、『1280*768』、『手機瀏覽』下的視覺效果。我用這篇『1Know群組與活動實做影片 』首兩段文字和圖片、影片來試做呈現：

＊1024*768
      大學塾網站左邊的樹狀目綠區佔了一大塊，Weebly的文字區太大塊， Blogger右邊有導覽區，但可以移除。不過，利用ctrl＋滑鼠滾輪，Weebly的文字區可以縮得剛剛好瀏覽喔！

＊1280*768
      大學塾網站還是小小一塊，Weebly的文字區剛剛好， Blogger也固定大小，右方仍有空白灰色區。

＊手機直式瀏覽

＊手機橫式瀏覽

      藉這次試驗，也發現Weebly、 Blogger各擅勝場：

＊兩者都能為教材頁面建立獨立網址，內文都有自調式網頁呈現效果（我想好像是scalable web page）。

      Weebly在手機看Weebly時，樹狀目錄會先全隱藏，這樣讓教材的呈現更乾淨單純。

      Blogger在手機瀏覽時，右邊的空區隱藏了，而且，在手機上滑動頁面，還可以直接看Blogger的前後頁資料，也不錯呢！

      呵呵，這樣地認真比較，不知1Know 要不要考慮新增『站內教材編輯頁』功能呢？

      好久沒有這樣一份簡報在五天中講了三次，而且跨越台灣、馬來西亞超過3000公里的距離。一回生，二回熟，真是三生有幸，得以與新朋友、老朋友們一起學習和分享！

      這份『造路在手，圓援源緣 』簡報，曾先以『赴馬前師啼』做了15分鐘左右的速覽，正式演講則以一小時為原則來推進。前兩場是與馬來西亞的柔佛州笨珍、吉隆坡沙登兩地華文學校各有兩百多位的校長、老師們分享，第三場則是與新北市資訊組長們分享，簡報檔以四個面向探討，簡報檔 與影片檔 請多多指教喔！感謝溪崑國中黃組長的協助拍攝與分享影片 喔！

＊Google、YouTube→1know（校本網路進修）
＊App→Appgo→DIY（Appsgeyser）
＊軟體資源分享
＊教師專業成長、混成社群互助（教育噗浪客）

      近一週來的豐盛學習，並與回憶交織穿插，還得好好整理～不過，先謝謝許多成全此次讓我能有機會體驗與學習的師長、好友與502孩子們喔！