野人獻曝ARMRVR「工具」比較，尚待指正與補全

      個人嗜玩也期許：
1、教師與學生可以自製表現

2、提供豐富資源與模板分享與共編

3、可常續規劃數位說故事、策展與虛擬旅遊

      連假期間，自己愛玩也正好受託，思考「教育部 112-113 年 5G 新科技學習示範學校計畫徵件申請」。我看了說明會影片、也造訪對接會現場，加上自己的教學相長經歷，野人獻曝提供建言：針對各圖片畫面、對應申請書大綱與頁數，以下先探討模式一。
表1的 模式一圖，非常重要！好好地區隔活動、主體、客體和流程，因果邏輯開展，都是教與學的新活動形式與機會，可以藉此發想我們在學校裡面可以怎麼進行。
表2，模式一：VR 與教育元宇宙融入教學執行項目及 KPI，看到KPI先別怕，基本上還是認真玩真的，自然PDCA起來就有了「1-1 環境建置與教師準備、1-2 教學設計與成效評估、1-3 內容建議與競賽參與、1-4 互動交流與成果展現」等工作推進的成果。

      倒是衡量競爭型計畫與審查方式：
      P6每個縣市10所學校為原則，需要思考審查評分來衡量與突顯自己學校的特色、競爭力。

      資源與支援：

      此時，也先看看現有VR教材(附件 2)，有哪些好用、值得發想教學活動，乍看多偏自然領域，因此若能加上學校特色專長教師、結合資訊、藝文、圖書館、雙語、校本課程規劃，可以發揮更好的整合呈現。

      同時，附錄3有研習規劃，代表有著新的成長機會和共備、校際交流活動參與。

上面想想而已，真的想玩嗎？
      如果看到這裡，覺得還不錯，就真的繼續看申請書要準備什麼喔！

一、基本資料，特別是這裡：
      數位學習推動經驗 》》VR 教學經驗 》》VR 教學實施規劃
      我喜歡這樣的推進：先是數位學習經驗，再到虛擬實境經驗，接著未來課程規劃。
      喜歡的原因是：在生生用平板的新常態下，這學期來，學校是否有了不同的文化形塑？是否還想嘗試打造一個新的原、元宇宙交互環境來支持教學？
      即使可能沒有「VR 教學經驗」，也可以參考YouTube，前幾期學校成果分享，找到合適與好玩的，就可以參考與整合甚至超越，寫呈VR 教學實施規劃。

      接著「課程規劃、教材平台選用、學習效應跟成效」，依循教學設計模式開展應該是八九不離十，主要突顯所選擇的資源、工具、平台，在教學實施中發揮槓桿效果，從適度引用新型互動介入跟支持機會，創造更好的學習體驗與成效。

      同時，這些歷程也都拍照錄影、省思筆記，或藉由問卷跟前後訪談方式，讓老師跟學生的新體驗留下軌跡，未來可校內擴散以及成果交流分享。

      上個月初探「5G教學應用」發想資源 之後，轉眼又過了30天，轉念一想：5G，嚴格說來不算個專有名詞吧？就是行動通訊技術發展到第五代啊！目前我們多以4G的設備與應用為主，進化到5G，實有必要了解他們的不同，推薦參考下兩篇：

※【5G科普】只要9張圖，看懂什麼是5G

※跟4G不一樣在哪？5G白話文快速看懂技術差異 ，可以參考其中的「行動通訊技術演進史」。

      那麼，我們的生活、工作、教育與學習，是否也如此類推地看成進入第幾G(Generation)呢？我想各種區分方法一定很多元，我倒是想了幾個以G字母為首的英文單字對，作為自己探討5G應用於教育的態度與應用想法。

※Goal、Game
      我的目標(Goal)就是探討5G在K12教學上的應用，這也是一個遊戲或競賽(Game)，看看軟硬體與雲端服務商推出什麼，而我們在如何設計並導入教學中？

※Ground、Globe
      所有新的科技或政策導入，都需要從現場教室、師生(Ground)的端與情境物的聯網連結開始，導入教育AI運用，串聯全世界(Globe)網絡，才有建構智慧教學情境的機會。也可以說是接地氣，才有玩轉全世界的契機：在地行動，全球思維。可參考「臺灣5G行動計畫」、臺灣5G行動計畫_DIGIWeb.pdf 


※Google、Geek
      就像許多文章推薦，我先自己Google而得，這也是普及介紹大家5G應用的機會，尤其未來有更快、更好的網路教學應用。同時，希望能夠發揮Geek精神，無論是我們自己、科技應用，也一定要引導孩子們設計思考來開創奇妙創新應用，甚至破壞式創新！


※Grace、Gradually
      這是創新擴散、漸進導入的提醒。凡事不必求快，尤其花大錢追新，可以從容優雅地慢慢來，無論是等設備、等內容、等能力養成、觀念提升....，最需要的就是「時間」，而在漸進中各方面到位，連結妥適，就真的可以優雅玩賞與應用。呵呵，這裡本來想用Graduation，期待自己加油好畢業，哈哈！

※Good、Great
      有什麼是真的好(Good)嗎？所有教學應用的項目，都以確保教學有效(ASSURE)為首務，適當運用對教與學有助益，就是好的。

      先有再好，再到更好。

      在不久將來的智慧教育場域裡，還能做到即時評核、個別自適的教育理想，才是真正偉大(Great)卻成真的教育願景。

      行動學習資格考的「明修棧道，暗渡陳倉」，除了數位轉型，也探玩5G教學應用。

      常看的兩本雜誌，最新期都以5G專題報導：

※遠見雜誌：「台灣飆5G   通訊整合能力╳最佳實驗場域，孕育萬物聯網智慧島」

※數位時代：「為未來設計的網路 」，探討5G不純然是速度的躍進而已，它是針對未來所設計的網路。當一般人士還在質疑是否需要5G時，產業界領航者早已身先士卒，積極卡位這場標準還未確立、競爭框架卻已成形的商業大戰，是一個想像力有多大，商業規模就有多大的新戰場。

      加上5G手機廣告推播也愈來愈多，看似我們將迎來5G新時代之餘，是否對於教育現場也將帶來新一波轉變？

      開始探索前，我以這樣的批判預想開始自問：

※我們的教育目標，是否因應5G而有新項目非達成不可的嗎？現場教師準備、設備普及全方位到位了嗎？
※如果體制調整與心態、文化轉變，快不起來，而且公文簽核經費執行，能追上5G的科技研發與應用速度嗎？
     

      當前教育部正規劃著當時5G頻譜競標金經費的教學應用，期待慎奇甚期。

      我先利用「5G in K-12」查詢，先看5個網站的標題與探討，日後再好好構思與言行。

※Fact or Fallacy: The Promise of 5G for K–12 Schools

      事實：5G可以提供更好的連線效能，促成創新教學     
      謬論：一旦5G推出，4G設備將無法工作？5G對人們有害，甚至會傳播新冠病毒？

※What is 5G and its Role in Education?      

      提及學校應知道關於5G的五項首務，也探討對於數位落差的影響。

※Is K–12 Education Ready for 5G?

      藉由5G教育研究測試，提供K–12學校為5G做準備的建議。

※A Personalized, Interactive K-12 Education Powered By The 5G Era

      5G帶來為個人化學習的幫助：實體空間轉變，提供沉浸式，互動式學習，流暢取用社會服務，適地適人教育應用。

※What K-12 leaders should know about 5G technology
      提及5G在物聯網串接起來的新速合作網絡狀態下，資訊與教育管理已超越原本資訊科技與學校圍牆的範圍。

      對2020年，你有什麼想像？以日本為例：東京奧運、小學編程義務教育，以及5G落地。這次探索AI教育，我從日本看展、書本的收集，包含兩岸的日文翻譯書來一窺端倪。

機器人=AI嗎？

      常看到有人在談機器人時講到人工智慧，也有可能介紹人工智慧講到後來也談機器人。我的看法是：沒有AI技術的機器人，它的表現乏善可陳；而機器人也是AI展現全方位功能樣貌、扮演邊緣運算中心的最佳載體。

      在日本的展裡，這樣的AI、機器人界限又更模糊了~以人為中心的生活、社會服務，它們無所不在。看了「東京機器人展」，「CEATEC2018 (Combined Exhibition of Advanced Technology」兩展(相片簡報PDF )，從5G落地所展現的樣貌，讓我對IoT、AR、VR、5G、AI、Robot等各領域架構出更完整的連結。

書本收集
      我的第一本關於AI教育書是輝聲去年送我的「給孩子的人工智能圖解」簡中譯本，後來陸續蒐集兩岸翻譯的日文書。

      原汁原味的日文書對我，看漢字、片假名只能猜個不三不四(有的漢字不是我們看的意思，片假名我始終認不太得)，但對其中的圖像表現很是喜愛，加上書名與涉及的領域廣，所以在東京書店裡能看到的大概也掃回來慢慢研究，尤其這本「図解でわかる 14歳から知っておきたいAI」，好感動有這樣讓青少年能一探AI發展全貌、想望與人類共生未來之圖像呈現！

編程與AI教育
      我還沒找到明確的教育政策文件談日本的AI教育，但從「報導：日本小學自2020年起將增設程式設計科目」文章，看見循序漸進的程式教育規劃：日本政府規畫將程式設計納入義務教育，2020年進入小學課程，2021年進入中學，2022年成為高校必修課程。買了些電腦科學的書，包括Micro:bit、scratch，以及相關對於AI的探討，這些兒童、成人的科普式推廣的繪本、著作，都很值得參考。

      再「循序漸進」忍住，暫不評述喔！