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用iPad玩AR起手式!

      繼「讓我們QR再一起! 」、「 校本規劃AR、VR探索學習實務」,我也用Coggle心智圖描繪「玩虛實,真行動」~AR、VR與全球學習工具。這次針對iPad,我再整理一些AR Apps。

      在教學情境與學習媒體上,QRCode具備明確提示,你也知道要使用QRCode Reader來讀取,進行實虛整合聯繫。
      相對地,AR(擴增實境)雖能將眼前環境擴增出疊加的資訊與互動,且能進行精準定位呈現,但仍須要讓使用者「知道哪裡可能擴增?」,需要拍什麼才會觸發AR呢?據此,一方面可以直接告知提醒,二來也可以利用探索、解謎方式以獲取AR觸發線索,可結合桌遊或密室逃脫,增添學習互動與樂趣。當然,能善用QRCode與AR組合成主題學習更好!

      QRCode符號外型都像似,只需一個QRCode Reader App。而AR,則必須配合各開發者或工具平台,「每一種AR,各自App!」是使用上小有挑戰之處。

      以下我整理自己常用的分享(連結即為在大學塾介紹過),加上幾個AR App只有在iOS上才有來簡單介紹:

附上現有圖紙,也可以自己所定物件疊夾、塗色表現:
AR Flshcards新玩法!

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Quiver Quiver Masks

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MergeCube資源整理

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可自製AR作品,增添多種互動:
RAVVAR實作講義分享 昆蟲3D模型秀

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Reality Composer

COSPACES 則是AR、VR都能玩(MergeCube應用)

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無需任何觸發物,只要找的平面就可以讓AR的3D文字或物件與現場結合呈現:
AR Text - Video & Photo editor

※AR CAM 4D+(影片),官網 還有有多個App產品

JigSpace平面與構圖巧思

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JigWorkspace元件素材庫

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標籤: AR iPad VR QRCode

360看雲去!

      本來這兩天要積極為明天週一特別日做準備的,結果周六是搭高鐵到台中後,再搭楊董「露營車(內裝360)」便車北返,同時喜送迎德音與新北數十所新舊任國小校長,一如這次會考作文題目「我想開設一家這樣的店」,相信校長們又成為學校的「新店長」,祝福大家心想事成,再造風華。

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    那今天呢? 看著少風卻雲彩多變,下午四點後決定騎哺哺追雲,從德音出發,到二重疏洪道,再往新莊新月橋、運動公園大草坪,集結的180、360相片,也將上週六在新店寒舍有田的風光美景一起建置相簿分享。

      Google相簿「天地人雲」,水晶球是一定要的啦!

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標籤: VR 360 google

學COSPACES之四:MergeCube應用

      利用COSPACES打造虛擬世界,結合MergeCube來擴增實際呈現,分為五段解說影片。

解說影片 1.觀摩現 有COSPACES畫廊中,結合MergeCube的作品,例如新冠病毒、烏托邦,可以將其重新組合來觀摩與編輯。

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解說影片 2.創建新 空間,選擇VR模方互動空間,提供一個MergeCube,讓你可以在六個面上疊加物件與表現。製作時需多考量與實體方塊大小,鏡頭拍攝距離,模型是以方塊作為參照比例。各模型還可以設定動畫、物理屬性。

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解說影片 3.每次我們只能看見立方體的三個面,在方塊周圍可以擺放模型,視同前景或後方,可能還要看實際效果調整。

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解說影片 4.也可以上傳相片、影片,或者找圖片、GIF檔案。

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解說影片 5.利用 MergeCube展現內容,沒有「環境」可以選用。主要是因為我們到時帶著MergeCube在哪裡觀察,那裏就是現場環境。而場景,可以複製,新場景也是另一個MergeCube,同時,可以將MergeCube解鎖後,調整高度、大小,但不要忘了「參照基準」的概念,建議先預設好之後再加以鎖定為宜。

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標籤: COSPACES AR VR

      本篇介紹四個學習目標:
1.上傳相片與影片(操作影片)
2.利用360相片當環境(操作影片)
3.建立看板與物件群組應用(操作影片)
4.觀摩研究藝廊作品(操作影片)

※上傳相片與影片(操作影片)

      除了現有的來模型演員可使用之外,我們可以上傳自己的圖片、影片、聲音,或者你自己的3D模型。相片、影片傳上來於3D世界裡,是沒有厚度的薄薄一片。

      另外就是從「後面」來看,並不能看到「背後」的相反邊,仍是原來的「正面」喔!  

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※利用360相片當環境(操作影片)

      新增一個場景,選擇360圖像,再繼續編輯環境,上傳自己的360相片,建議先找一個空曠空間或展廳的例子。
      360環境與原有的3D環境最大的差別,就是「無法在此走動」,畢竟原本360相片是站在中心點拍攝。用一種角度來思考:你傳上來的其實只是一張360相片的皮,或者是牆,在裡面是無法前進後退的,主要表現就有賴利用物件的屬性與互動。

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※建立看板與物件群組應用(操作影片)

       從建築物件比較兩種,一種是板子上有字,另外一個就是純粹就是3D字塊。可以更改文字內容、材質與顏色,文字與板字的群組可以拆開、再組合運用。

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※觀摩研究藝廊作品(操作影片)

      對於COSPACES基本操作、工具跟運用大致介紹過後,原本我們對藝廊裡的作品,是用播放方式來體驗,現在可以重新組合,在自己的編輯區,建議可以先把原有作品的場景做個認識,接著複製一份後,進行拆解研究,可以學到更多打造虛擬世界的概念設計與建造手法喔!

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標籤: COSPACES AR VR

學COSPACES之二:場景與物理表現

      五一勞動節,有些孩子請假,以及女壘隊出發全國賽,我利用上課解說一起錄製影片。繼上次「介紹與初體驗COSPACES」後,本週進度主要設計場景與物理表現。

1.盡覽模型
      開始上課先複習,先好好地把這裡全部看過一遍,才知道所有可調度的演員有哪些。

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2.新增場景,開始故事描述串接。(操作影片 )
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3.複製場景(操作影片 )
      演員可以在同一個場景裡複製貼上,但無法跨場景複製或搬移。若想在其他場景使用同一個演員,只能另外拉出。不過,將「整個場景」複製,包含環境、演員都能一併複製喔!

      複製場景的好處,可以有故事性的延伸,先做好一個包含最多演員的場景來複製,之後更改佈置、調順序、改名稱。當然,也可以增刪演員、大小、位置與屬性複製含有較多演員的場景,之後加以刪去,比一個個新增演員方便很多。同時,利用鏡頭來調整觀眾視角,增添故事轉折效果。

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4.物理屬性(操作影片質量比較影片 )

      拿一片牆、一個球,把鏡頭對好,播放,完全靜止。開啟球物理屬性、播放,球掉下,穿牆、直接著地。
      設定球彈力、牆面也設定物理,播放,一起掉。可設定靜止,球就彈跳並滾遠。

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      再以卡車阻隔,逐步測試:
      穿越、靜止反彈。定不靜止。與卡車等質量,動一下。多台卡車、設定雙方質量,再試試。


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      其實,聽到孩子自言自語,或是彼此之間交流對話,講出自己的想法和溝通嘗試,都是很棒的表達互動機會。還有就是你操作示範時那種驚喜歡呼,真是很大的享受。
 

標籤: COSPACES AR VR

MERGE Cube與COSPACES資源整理

      接續Jig SpaceJigWorkspace 資源整理,還有更早整理COSPACES模型清單 (現在一定更多了),今天再整理MERGE Cube與COSPACES裡使用MERGE Cube的資訊。

      在MERGE Cube 網站 可以看到許多App,只需要安裝個別App,使用同一個MERGE Cube,就可以盡情瀏覽互動喔!

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       我再以「MERGE Explorer」、「Object Viewer」兩個為例截取App裡的應用:

      「MERGE Explorer」免費的雖不多,但光是五個中就有您每次看我玩的太陽系,實在很壯觀!它的主題很有深度,提供七天免費試用(我還不急著玩)。

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      「Object Viewer」則有許多免費瀏覽的物件:

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      最後是COSPACES,在畫廊裡美國專題右上方是一個立體方塊呈重現的,就是結合了MERGE Cube,以下介紹三個連結,尤其只需用瀏覽器就可以體驗喔!我也準備讓孩子們利用MERGE Cube來自製作品。

新冠防疫介紹 ,每個面有不同場景與聲音解說。

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屋子模型 ,可以從屋頂開始掀開觀看,再按Reset即可復原。

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相片背景,可以看到背面(驚豔仍能成景),屋頂末緣還穿過去,哈哈! 

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標籤: AR iPad VR

學COSPACES玩Merge Cube之一

      本文介紹以教師試用專業版方式,讓全班學生上課一起學習COSPACES,而且能整合製作於Merge Cube上。

      假期間測試Merge Cube技心多樣性,與各種APP場域結合的探討,想到可以利用COSPACES來讓孩子們玩,一方面發現即便是Android 4.4的平板也能夠安裝COSPACES APP,觀察Merge Cube應用,同時,利用在電腦教室以瀏覽器即可體驗與實作。這兩天測試與教學後,寫下自己的做法。
      以學校GSuite開設共用的教師跟學生帳號,以老師帳號申請COSPACES專業版試用版,開設班級,時間可以使用一個月。而另外建立30個學生帳號,登入為COSPACES學生的模式,都加入為上述班級裡。這30個學生帳號我先提供16個班孩子們共用,只有在每個人的作品上以自己的班級座號區別。

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      一方面考量初學剛練習,共用帳號比較方便,我預備上幾週後,讓大家自己做作品時,再用真實的親師生平台Gmail登入,同時目前還在考慮,到時是讓大家以「教師」或「學生」身份登入。

      一節課大致規劃:

1.簡單介紹AR、VR的差別和各自的體驗經驗,開啟COSPACES,登入各自座號的帳號密碼。
2.介紹COSPACES畫廊裡的分類,以及顯示全部還有很多可以觀摩與體驗。點選「Spot the Difference: Zoo」體驗,這是準備配合學校五月閱讀主題「動物」,希望大家可以自己設計VR作品,

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3.來到互動空間,創建一個新空間,

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4.觀察這種「空無一物」的狀況,只有一部攝影機。從環境選布置,以及從庫選取各種模型、擺放。

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5.針對模型外觀進行高度、選轉、移動、大小之調整,播放後看鏡頭視角的效果,再調整。

5.1提醒孩子們鍵盤與滑鼠在編輯端與播放端之差別。

6.針對模型屬性加以介紹,如說、想、材質、動畫...等設定。

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7.更改空間名稱,準備下課。一周後,每個座號都會有16個作品左右。

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標籤: COSPACES AR VR

從Tour Creator逛德音新景點:社區共讀站

      如果真的停課了,我想除了上課進度外,最可以和大家聚焦續聊話題與學習,可以善用校園的360環場。

      從延長兩週的假期開始,我就整理玩具、拍攝科工館、科博館,想著無論是平時、疫情或未來,都可以進行虛擬旅遊(Virtual Field Trip ):以現在不宜出遊來看,或真的受限行動不能到校時,還是可以線上逛博物館、古蹟,環遊世界,當然,可以用另類角度來自製校園導覽

      我先利用Tour Creator,製作德音360、德音共讀站、自然科博館,有幾個方便與期待:親師生的Google帳號,孩子們也可以自製Tour Creator。利用線上視訊,或是大家在一起,利用iPad玩Google Expeditions,也等於是遠距旅遊與導覽活動喔!

德音國小一

德音國小二

德音共讀站

自然科學博物館 (Google相簿)

      關於德音共讀站的「智慧領航教學創新」,受疫情影響,延到現在開始要認真玩才是。只要一起上課,我也想讓孩子們來「佈題藏寶一番」!

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      今天有很特別的「不可Zoom」事件,看自己寫從「有Zoom即可」到「非Zoom不可」的161項點子整理 ,也值得玩味。

標籤: VR 360 google