真的統統都一樣嗎?

      這次要到大創百貨去玩~就是那個任何一樣東西都是39元新台幣的店家。雖然各物都是39元,但,對購買、使用者而言,每樣東西真的都一樣嗎?
      會有這樣的想法,想到的是:雖然價格相同,但每件物品對當事人而言,一定有著不同的意義與價值。物品琳瑯滿目,真要認真挑選,其實要費番工夫,但即使無心逛著,有時也會被『觸發』新想法與應用喔!

      之前買的這個兩色分球玩具,就讓孩子們玩得很認真 !還有三格式書架 ,對我的幫助也很大!

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      此外,這回寫課程計畫時,也在大創找到『自製日時計』與『小動力機械車』,正好在『太陽的位置測量』與『力的作用效果』單元中派上用場。另外,我喜歡這種『透明計時器』,可以看見內部機板;還有枝筆可以寫出隱形筆跡,要用筆上的『LED燈』照射才看得見喔!很有意思吧!

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      看這些零組件的設計考量與組裝過程的實際體驗、把玩,都給自己帶來另番新想呢!一方面思考著課程計畫的主題,逛著逛著,讓我有這種『不一樣』、『一樣』的想法:

*每個物品的用途不一樣,但一樣的是『各擅其長』最好!
*每個購買者的意圖不一樣,但一樣的是『對己有效』最好!
*每個物品與使用者的關聯不一樣,但一樣的是『觸發創意』最好!
*利用各種物品的玩法不一樣,但一樣的是『教學有效』最好!
*同樣的東西給不同的孩子使用,也會有不同的反應與迴響喔!

      以下是我自己常用的思維邏輯觀,都可以用類似的角度來看喔:

*每個物體有其結構、功能與應用操弄方法;
*而與每個使用者的操控能力、使用時機,藉以達成目的、創造效果;
*加上各類物品的分類、關聯、整體系統脈絡!

      本週目標~要來設計一個『模擬觀測高度角與方位角』的設備!

      有機會可以讓孩子們進去逛,一定可以更瞭解每個人~喜歡的東西與發現的創意,統統不一樣!

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