直擲質值~參與北縣歷來ICT專案的領悟

      藉著整理自己從台北縣教育網路中心參與的歷來專案過程,有了這樣的想法~直擲質值,很深刻的體會,很難一言道盡。

      100學年度起,新北市的教育網路組自『小教科』轉移到『教研科』,打注音時都會變成『較嚴苛』,新單位、新人事與新業務,應該是先得辛苦些。而幫忙宜蘭縣審查典範學校、看到新竹縣夥伴對於Moodle的經營與資訊數位教材的整理,加上這幾天到台大上課,都會經過教育部電算中心樓下,想起在噗浪年會時與澎湖人聊到澎湖與台東資教評比之事,自己心中難免自問著:那新北市呢?雖不在其位,總也自己會掛心、也會被人問起。索性把自己於北縣教育電子報或者大學塾的文章整理一趟,一方面自己好回顧,也請各位先進參考指教 。最完整的整理概念,應該還是對於『造一朵台灣的k–12教育雲 』的期許吧!

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      畫圖簡單,可也是十年來的回顧呢!

*91年起,歷年種子學校報導

*91年起,k12數位學校 、教師網路進修、北縣第十期回顧:

守時省錢大放送  →  資源中心anytime

      網路教學可以由每位老師自由運用,而教師網路進修,則要有行政與資源中心的協助才得以運作(經費、公文與人事服務)。

智慧典藏即時通  →  課程師生anywhere

      網路教學既已超越時空之限,當然師生在何時何地上線學習,都是方便的,同時積累多期的課程經營互動與成品,更是知識寶庫。

理路三合加巧勁  →  行政主管everyone

  從行政觀點切入與待努力方向:所有的老師都必要修習哪些課程、且能善混成研習形式而達致更好成效的?也推動到學生層級嗎?

感心創新齊步遊  →  時光everymoment 

*從k12與Moodle的機會看『校本網路進修

群組教室單槍百用

      待了四年教網,返回德音任教。 

*95社群檢討建議  

96e化社群學校專案  『教育e齊走,連心攜手遊』返校後,還是在意著而畫出:

願景領導返璞行

策略規劃e全通

連心攜手迎變革

創新活化全歸真 

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*以Moodlesphere架構教師專業學習社群

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*97「發展九年一貫資訊教育議題教材計畫」,應該算有幫上點小忙,也大概是我至今畫過最複雜的圖吧(原始size )。 

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*部裡的案子,大概有六大學習網的審查、社教博識網與數位典藏的推廣,還有即將推出的『???』網(賣關子一下,因為我也不知道名字最終版是啥,哈~) 

      其他,像Google、可攜式moodle、WebQuest、多元e智慧、主題式網路合作學習活動等.....,大概就是現在大學塾的樣子了。

      今天台大的程式課,要準備進入『雲端』了!一口氣整理自己參與專案的學習與成長,可也壯觀得呢!雖然好朋友相挺、老長官照顧,但還是想好好『玩科技教自然於新北市100學年』,我得更加努力研究~先謝謝好多人包容與成全喔! 

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