在最壞之前與漸好之後，還有很大的想像與行動空間！

      這是寫在平板專案送件截止與審查會議啟動之前，記下自己此刻的心情。

＊既期待、又怕被嚇壞
      不知有多少隊報名，只有三種可能：a.太少人報，平板剩很多。b.剛剛好發完，有報名就有。c.太多人報名、得慎選團隊。而各校的行動方案、課程設計與創意發揮，一定也有許多將來讓人期待的精彩。

      我還想到這樣的設問：各校計畫裡，會寫到擔心與悲觀嗎？應該不會；那沒寫的話就代表大家都沒想到嗎？當然也不是吧！早上畫了一張圖（文末），順便自己亂想一通，主要是兩種狀況的時間前、後：

＊最壞之前
      平板電腦到教學現場後，暑假時想過最壞發生的意外狀況，例如：
1.學生當書在轉而掉落
2.當飛盤來射、丟
3.拿起來打人？！
4.戶外應用時，不慎落水
    呵呵，沒想到這樣耍寶或暴力的吧！若這些事真要發生，一定還有許多前兆可以感知、也有許多預防措施可以先備妥的。這樣，再看不小心掉落、遺失與保管問題，總相信是可以好好設計而有解決方案的。

＊漸好之後
      我比較期待一步步想通、好好設計實踐：
1.學校裡有沒有創新的期待感？
2.第一次把平板發到孩子們眼前、他們第一次出手時是什麼樣態？
3.是否孩子們會有不同的創新玩法？
4.你可以怎樣槓桿經營、藉力使力地發揮？
      這樣，我也可以持平地看電力與無線網路的最大依賴之必要，甚至在某些程度與機會中，孩子可以帶平板出遊或回家，一定也是設計了好的配套措施才可行。

      設計，永遠設計不到你還沒想到的，但應該可以保有這樣『孩子的自主學習展現了讓老師也驚豔的時刻』之期待喔！
      此外，在『最壞之前』、「漸好之後』兩端之間，還有許多事可以好好務實、經歷其豐富精彩的～這些都需要時間好好思行！

      我也還是想著『圓援源緣 、急即及極 』地週捷輪與臨致靈 呢！除了對即將到來的時間與專案相關發想，也找到TPCK 圖像喔！