如鋼鐵擂台般的502 Round1結束

      像鋼鐵擂台最終決戰般,我讓502GAME的Round1(第一回合)結束在這四天連假裡。對於『650與五導共舞』的我,將近一個月來,開始有電影台詞『既然第一回合撐下來了,第二回合開始high翻天』那種漸入佳境的感覺,這篇我先建立架構,再好好來展開Round 2。

     我先以『我師、班生、校局與外機』四種層面來檢視,再分成『重逢再會也新交、統整連接再延伸、測試演練定底韻、發想邀約好共玩』四個階段看這個月以來的實歷。

      四個層面中,我與學生都還要加個自己、班級,而學校、教育局、教育部是系統的科層體制,最後是外部機會(包含社區地方、企業媒體、國家世界、網路實虛等)的可能連結。以前發想的『面面俱到的策略思考魔方矩陣 』,以及『人己、際、境、機整體運作 』現在仍是好的參考依據。

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      四個實歷階段,包含了物品情境、行為模式、人際交流與教學設計時的左右逢源,大致構想如下:
*重逢再會也新交

       與舊物、老友與過往的回憶、發表,都有了重逢的機會,加上新結識的各種,都有一場場再交會激盪的混搭熱鬧。以這回高雄行看黃色小鴨為例,就勾起對海上皇宮的回憶,我這個人,愛迎新也喜戀舊。

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2000年高雄國慶煙火(五福陸橋與海上皇宮):


*統整連接再延伸

       從教室環境整備、班級經營風格到看待每個孩子,我先是一個個遇上、處理,還沒放下前先統整地檢視各連接的急緩優劣,也預謀各種可能的延伸。

*測試演練定底韻

       從過往與初探的經驗中,慢慢發想與設計方案、加以測試演練,讓底蘊緩緩定調、合奏共鳴。我發現自己看教室裡的科技設備,不求新(呵呵,其實也沒錢買啦!)但求實~新舊混用最合宜呢!

*發想邀約好共玩

       在享受『Now What』、『So What』 、『Why Not 』自我提問之餘,開始對孩子、同事、校局與外機構思各種可能的連結企劃,除了502班自己玩之外,再待適當時機邀請夥伴來好好共玩!

      呵呵,寫到這兒,想起大學塾第200篇寫到對於台北縣K12數位學校的展望,也有這種在系統思維下的四句期許呢~『守時省錢大放送』、『智慧典藏即時通』、『理路三合加巧勁』、『感心創新齊步遊』。

      在天兔颱風天裡看Round是『圓』, 2是『to,到』~我的我讓502GAME第二回合,更能週捷輪與臨致靈圓援源緣急即及極

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