有幸看三生逛玩海科館

      這週向孩子們發出邀請,週六去逛『國立海洋科技博物館 』~從五股到板橋搭公車(或有家長可以幫忙接送),之後坐火車到瑞芳轉深澳線,預計要一天的時間。

      該說有三位男孩(與家長)膽子夠大吧,交給我帶出門玩;我自己也是鼓起勇氣,創造這樣難得的機會,讓我在博物館裡看著眼前孩子們,更貼近地『備課』。

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      上次和輝聲來海科館,兩個大男孩玩得不亦樂乎,這次很像『三人行必有我師 』~在館裡的對話、與展品互動、遊蹤笑語都很有意思,他們活像專業模特兒~認真投入地讓我很好取角度,這樣的自然流暢還讓我誤以為這裡就是我的大教室 呢!只是我還不習慣貼孩子的正面照在部落格裡,請見諒!不過,與三位的家長們利用FB即時傳相片,還得到媽媽們透露許多兒子的小秘密,也很有意思。

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      我期許讓502班像海盜船 ,暢遊無邊無際的學海,那麼在海科館 裡看到孩子們與海洋環境、文化、科技的實虛混搭、模擬互動,更增添許多我對學習環境、策略原理與科技應用的疊合想望呢!所以說自己三生有幸,實在不為過呢!

      原本像『給青少年三天玩香港的行程建議 』想了許多提供孩子們實做的任務,也與班上孩子提到在家裏的可以和我們玩『appear.in 』直播,但還是約得匆忙(到週五才知道有誰要去)、行程緊湊(往返交通近3小時),底下先整理大概構想,有了這回經驗,下次就能從長計議了。

*館所網站內容、展區規劃與路線設計(包含3D動畫 、圖文資料、學習單資源、APP)
*展示的動靜、實做體驗型態比較
*路線討論與安排:交通方式類別比較、地圖查詢
*沿途景點、新聞或故事,旅人心情筆記與寫真
*自備拍攝與筆記工具、行囊旅費
*開銷花費、遊蹤回報與聯繫

      今天週日,在圖書館、電影院裡還回味昨天此時經歷,尤其自己那種看每個孩子在教室裡、在家長身邊,以及現在一起出遊時的神情、舉止的『三態』都不一樣耶~,還有還有,許多『旁觀側記他們』的實況畫面、筆記與相片,都提醒我在對於全班、小組與個人的學習活動規劃時,能巧妙運用更貼近且更彈性的策略和形式。先逛了一下『台北當代藝術館 』,正巧下週六日有博物館日活動免入場門票喔!這週就讓孩子們設計帶家長自由逛玩大台北地區的博物館吧!暑假??? 呵呵呵~

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