眼見離別,更知惜時與欣賞!

      昨天傍晚畢業典禮,歷經一週的彩排、場佈到流暢進行後,散場收拾,眼見許多相擁地又哭又笑畫面,不管認識或不認識的,我也偶有鼻酸幾回。想到的,反而是昨天也提醒孩子們的:明年此刻,我們想怎樣迎接畢業呢!

      此時,來欣賞兩份孩子們對於時間的想法展現~

『13號星期五』推算活動

      昨天適逢13日星期五,早晨突發奇想讓孩子們來推算一下與解釋『下一個13號星期五是何年何月何日?』,經過早自習與第一半節,看著各組討論盛況 ,紙上也表現不同的合作算法。雖然利用行事曆筆記本、手機或電腦一月月查看可以得知明年有2/13、3/13、11/13三個星期五,但即使知道答案,也要想些計算的方式,以下有四個組不同的展現(另兩組少寫算法,還有掐指算的~):
*傳統日曆表示法
      乖乖,原來既可以省略跳寫,也能『地毯式』逐日認真寫~(應該進一步請教各組怎麼訂出這樣寫法,一定值得好好研究!)

 
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*長條式表現
      我也與孩子們討論利用像黑板磁鐵長棒的方式,在月長棒與週短棒的移動中,可否找出類似的規律。

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*真的有發現與推算喔!
      每組四個人,這組三人各寫一個方法,晚到的第四位同學,就寫出直到2021年有13日星期五的月份(尷尬,我都還來不及用電腦日曆檢查呢!)


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*我的考量與提醒
      我想著以五年級孩子可以理解的進展來說明:到下個月13日,會經過本月是大月或小月的天數,除以7看有無餘數,若有則加給再下一個月到13日的天數來除以7,逐個推進後,2015年的2/13、3/13就會出現,尤其2/13~3/13經歷28天剛好被7整除,立即又印證一番。

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『週休二日時間利用』Infographic繪製
      接著是上個月讓孩子們以『週休二日時間利用』為主題來表現的Infographic繪製,看他們眼中心上,怎麼看待與表現『時間』,同時提醒自己:真的值得好好花時間陪伴與欣賞每個孩子的多元成長、思考與展現呢!啊,現在沒鼻酸,只有小溼眼眶!

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      下週開始,國語數學混搭總複習~Google與世足主題!還要謝謝維源老師整理,我也加上WebQuest應用

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