一週全勤就只想著周全玩啊(AR)!

      『原則上啊,剛剛好... 』之外,最近我腦袋都想著像日本東京街頭烏鴉發出叫聲~啊、啊、啊~AR、AR、AR。就連探討擴增實境裡的3D模型製作工具,從Unity找到3Ds Max、Maya,也聯想成『媽呀!我們可以玩AR耶!(Maya→May AR)』

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      號稱『全勤』,是因為週一收到信、申請研究室使用~這裡除了國定假日外,6:30~23:30開放。好啊,卯起來玩啊(AR)~正巧本週有國定假日,其他就天天都來研究室報到,k paper也測試軟體。放學後先從德音回新莊,轉搭捷運或公車,一路上可以好好回顧一天下來602的點滴;這兩天假日,就從家裡直接出發。當然,還穿插著到華山、松山文創園區,以及本部、分部圖書館,短程轉換往往又有新想法產生。另外收穫是:國北附近的飲食真是多樣,每天每餐到目前都還沒重複過喔(包括麥當勞),
這樣也多了探索冒險的fu呢!像今天早晨就搭到龍門國中站逛過來~

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      趁著下午參加maker小聚前,趕緊整理這週有關AR的想法。我想先從教學應用的意義、價值層來看,比較熱血一些~至於軟體工具、硬體需求的挑戰,還可以慢慢學習與克服。

How AR let's look how far?

      先不管文法地看這問題~就像旅行備課時,我喜歡這種『未來完成式 』~眼前得見的,讓你想到在後續教學當下可以和孩子們一起應用享受的樣貌。我也想著:AR可以讓我們看得多遠呢?包括擴增到何種程度?視野與想像看得多遠?以及需要多久時間才能普及與簡便?您是否也想到『創新推廣與擴散 』?沒錯!參考模型來想,很多新點子湧現,也能踏實規劃實踐喔!

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       我從AR應用的創新特質來看相對優勢:
*工具符合需求與成熟
       行動載具普及、網路順暢,相關app與開發工具也成熟穩定,AR 能貼合教學發想、直覺操作,讓老師準備來讓學生感測、驅動學習,也讓人類世界、學習者大腦既有,發生再連結的新機會!也正因如此,我才想到心境擴散

*在地相容,無所不在、無縫接軌
       有別於ICT應用中網頁與多媒體資源,多只藉著滑鼠或觸控,從螢幕或投影方式呈現,現在利用擴增實境,可以實虛混搭整合:數學的學習輔具操弄、語文訊息的多元跳現,以及STS議題也可以利用多媒體來加值呈現。真正達到在地相容,無所不在、無縫接軌,理想上,可以促成學習效率的最大化~從靜態、既存的脈絡,提昇為互動、擴延的學習情境,而這些,都可以由老師親手規劃或社群分享更有意義與價值的學習體驗、心流設計。

* 師生engage、動機
      以我自己一週來的體驗發現:善用AR~可以帶孩子們體驗以新的視角看待眼前事物,提供教師另類轉換學習資訊呈現的機會,讓學習時光遍佈於生活場域裡,進一步還可以延伸主動探究的冒險情境以及創意策展的新舞台。

      其實,啊(又是AR)~邊寫著又冒出不同點子?!不行不行,先好好犒賞自己一下~有了智慧手機、手錶雖不見得就真的有智慧,我更喜歡這個上週買的玩具 呢~微投影、立即辨識→數位徽章與擴增實境都很有得玩喔!好吧,一百元不到的玩具,我就心滿意足地甘願繼續k papers了~ 懷念起喜鵲心情的烏鴉叫聲AR~AR~AR~

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      寫完後,家長(fb討論 )和我分享這期的『台灣化學教育』主題正是擴增實境,主筆的邱美虹教授也是我上次博班修課『認知與建模』的老師喔,真巧啊(AR)!繼續搞笑玩耍認真K!

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標籤: AR
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