以提問(Questioning)啟動學習!

      提問(Questioning),是學生有力的學習工具。就像之前「論證與探究的系統圖像」裡所畫的~由提問啟動!

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      趁著假期,想提昇自己有關「探究」、「提問」的教學知能,除了複習之前部落格整理的「探究 」資源,也找了幾本書與網頁,先整理其中相關連結。

5 Ways to Help Your Students Become Better Questioners」~讓學生成為更好的發問者,首先是教室氣氛的經營:安全、酷、有趣、獎勵、養成習慣。

1. Make It Safe
2. Make It “Cool”
3. Make It Fun
4. Make It Rewarding
5. Make It Stick

      接著一組兩篇:「A Guide To Questioning In The Classroom」與「8 Strategies To Help Students Ask Great Questions」。
      第一篇先提供一個提問方塊可以在活動中應用,同時將提問的目的分為學業、課程中心、探索,還有自我導向等四種觀點,最後還有個自我導向學習框架六面圖,很值得參考。第二篇的八項策略涵蓋多元媒體與案例,以及提問待完成例句的模板m可立即上手應用。

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      接著,上文延伸的連結閱讀裡,我還找到幾份不錯的資料:

      「20 Questions To Guide Inquiry-Based Learning 」~探究四個過程的20個問題,再找到St Oliver Plunkett Primary School 小學提供的「36 Core Teacher Apps For Inquiry Learning With IPads」~36種探究應用之 iPad Apps,還有份「「A Giant List Of Really Good Essential Questions」~優良基本問題的巨大清單喔,哈哈,Giant!!!

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      最後,是「249 Bloom’s Taxonomy Verbs For Critical Thinking」~批判思考的Bloom分類249個動詞,還有「14 Brilliant Bloom’s Taxonomy Posters For Teachers」~很酷的Bloom分類海報,也有提問的喔!這兩種很有fu吧~

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      繼續提問、探究、學習!

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