摘錄「虛擬實境和增強現實的教育應用及融合現實展望」

      現代教育技術2017年1月號中,浙江廣播電視大學張枝實助理研究員著有「虛擬實境和增強現實的教育應用及融合現實展望」,讀來雖不致點頭如導蒜,但對於各小標的遣詞用字、面向的多元開展,讓人耳目一新;且兼顧AR、VR雙面向與MR三層解讀的資訊整理,更感佩服!最後建立一個「基於 VR、AR 的學習生態圈」圖像,很能供大家參照發想。以下摘錄文章標題與相關圖表:



一 VR 與 AR 的區別
1  技術區別
2  應用區別

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      倒是小納悶:沒有提到HTC的VIVE耶!

二 VR、AR 的教育特性
1 VR 的教育特性
(1)浸沒性(Immersion)——身臨其境
(2)構想性(Imagination)——引人入勝
(3)交互性(Interactivity)——提升效率
2 AR 的教育特性
(1)興趣性(Interest)——樂在其中
(2)智能性(Intelligence)——動人心弦
(3)自主性(Independence)——改善效果

      以前常見VR的3個I,這回也加AR再3個I,讓實虛混搭之教育應用更為全觀。

三  VR、AR 在教育中的應用
1  硬體定制化
①與技術開發趨勢對接。
②與支援系統功能對應。
③與教學實際開發對位。

2  內容視覺化
①媒體介質演示改版。
②邏輯結構程式改造。
③呈現形式效果改進。

3  環境虛擬化
①互動有支撐。
②自學有支持。
③交流有支援。

      三「支」很酷呢!


4  體驗真實化
①教師要完成身份變換。
②學生要完成角色轉換。
③學校要完成任務切換。

      集成展現一個「基於 VR、AR 的學習生態圈」圖像

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四 MR 展望

      提出「混合現實(Mixed Reality)」和「介導現實(Mediated Reality)」以及「融合現實(Merged Reality,MR)」,可以:

①使 VR、AR 交互切轉更自然。
②使 VR、AR 場景運動更自由。
③使 VR、AR 個人操控更自如。

      這裡還有三「自」,哈哈!
      文章也看到Intel提出的「Project Alloy 」,值得期待。

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