網路進修與傳統研習的流程比較圖

      我以研習的標準流程來看實體研習與網路研習的考量,其中有異同之處,以及各自的swot。另外,可以的話,以彼此的優勢和機會來補足另一端的劣勢和威脅,就是最好的混成模式之組合了(Blended e-Learnind)。 接著我再逐塊討論每個區塊在校本網路修模式中所必須完成的任務細節與因應考量。

網路進修與傳統研習的流程比較圖

上課流程

實體研習

網路研習

開課規劃

公文
經費
講師
講義
報名

公文
經費
講師
平台與線上教材
報名

上課地點

場地
敎師、學員往返

網路平台(公或自有)
自行上網

上課意願、人數

依場地限制

依行政限制

上課時間

短期,多天

中長期
持續應用
隨選學習

上課課程、活動

講授示範
上機與實做

非同步教學
收看教材
參與討論
繳交作業
同步教學

師生互動

即時問題解決
個人作業
分組討論
集體互動
單一次數與時間點

同步或非同步
個人或小組、集體
持續應用與延伸探討
知識分享

作業與評量

評量不易實施
作品完成質與量有限

個人作品
小組作品
班級作品數位檔案

研習時數核算

簽到退
登錄研習時數

網路學習歷程記錄
登錄研習時數

研習效益評估

ROI

人事時地物
持續投入與限制

科技門檻與限制
課程資源再利用
經驗複製
品質不斷提升
時間場地與隨選學習
教學應用之延伸效益
(
平台、數位作品)

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